第4课《我们的公共生活》第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

第4课《我们的公共生活》第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第4课《我们的公共生活》第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“第4课《我们的公共生活》第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册”本节课旨在让学生了解公共生活的基本特征,认识到公共生活需要遵守规则,培养学生的法治观念和社会责任感。教材通过生动的案例和情境,引导学生参与讨论,从而加深对公共生活规则的理解。本课时内容与学生的生活实际紧密结合,有助于提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.提升法治意识,理解公共生活中的规则与法律,培养学生遵守法律、维护公共秩序的行为习惯。

2.增强社会责任感,让学生在参与公共生活的过程中,学会尊重他人、合作共事,形成良好的社会公德。

3.发展批判性思维,通过分析公共生活中的问题,培养学生独立思考、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共生活的定义,认识到公共生活与个人生活的区别和联系。

②引导学生掌握公共生活中的基本规则,包括法律、道德和社会公约等。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解公共生活规则的重要性,并自觉遵守这些规则。

②如何通过具体案例和情境,培养学生运用法治思维解决公共生活中的实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料:准备与公共生活相关的图片、视频案例,以及法治教育相关的图表资料。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于播放视频和展示教学资料。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区域,以便学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

开篇通过提问方式引导学生思考:“同学们,你们平时都去过哪些公共场所?在公共场所,你注意过有哪些规则需要遵守吗?”通过学生的回答,自然过渡到本节课的主题《我们的公共生活》,激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新知(20分钟)

首先,介绍公共生活的概念,让学生了解公共生活与个人生活的区别。接着,通过教材中的案例,讲解公共生活中的基本规则,包括法律、道德和社会公约等,强调这些规则在维护公共秩序中的重要性。然后,引导学生讨论在公共场所应该如何遵守规则,如何通过法治思维解决公共生活中的问题。

3.巩固练习(10分钟)

组织学生进行小组讨论,每个小组选取一个公共生活场景,讨论并制定出在该场景下应遵守的规则。之后,每组选派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。

4.课堂小结(5分钟)

教师简要回顾本节课的主要内容,强调公共生活规则的重要性,并提醒学生在日常生活中要自觉遵守公共生活规则,维护良好的公共秩序。

5.作业布置(5分钟)

布置作业:让学生写一篇短文,描述自己在公共生活中遵守规则的一次经历,以及遵守规则带来的积极影响。要求字数不超过200字,下次上课时分享。

学生学习效果

学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:

1.理解并掌握了公共生活的基本概念,能够区分公共生活与个人生活的不同,认识到公共生活对个人行为的要求更高。

2.学习了公共生活中的基本规则,包括法律法规、社会道德和公共礼仪等,学生对这些规则有了深入的理解,能够在实际生活中识别并遵守这些规则。

3.通过案例分析和小组讨论,学生学会了如何运用法治思维分析公共生活中的问题,提高了批判性思维和解决问题的能力。

4.学生增强了社会责任感和法治意识,能够在日常生活中主动遵守公共生活规则,对违反规则的行为能够进行合理的评价和劝导。

5.学生通过写作作业,能够反思自己的公共生活行为,将遵守公共生活规则内化为自己的行为习惯。

6.学生在小组合作中提高了沟通能力和团队合作精神,能够在讨论中倾听他人意见,形成共识。

7.学生通过课堂分享,增强了对公共生活规则的认同,同时也学会了如何在公共生活中展示自己的观点和经验。

8.学生对法治国家的认识得到了提升,理解到法治对社会稳定和人民幸福生活的重要性。

教学反思与改进

在完成《我们的公共生活》这一课时的教学后,我进行了深入的反思,以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先,在设计反思活动时,我发现在课堂上,学生的参与度很高,但个别学生在讨论环节显得有些被动。这提示我,可能是我对学生的引导还不够充分,没有充分调动每个学生的积极性。为此,我计划在未来的教学中,增加更多的互动环节,比如小组竞赛或者角色扮演,来激发每个学生的参与热情。

其次,在讲授新知的过程中,我发现有些案例虽然生动,但与学生的实际生活距离较远,这可能会影响学生对知识点的理解和吸收。因此,我打算在未来的教学中,更多地使用贴近学生生活的案例,让学生能够更好地将理论知识与实际相结合。

您可能关注的文档

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档