机智的小兔子 教案 粤教花城版一年级上册.pdfVIP

机智的小兔子

教材分析

《机智的小兔子》是根据儿歌《小兔子乖乖》创编而成的儿童歌舞剧。

《小兔子乖

乖》是一首家喻户晓的民间叙事儿歌，A+B单二部曲式，五声宫调式，用分

节歌的形式写成。歌曲表现了在面临危险的时候，小兔子聪明、机智的形象。

歌曲有人物和情节，词曲结合口语化特征明显。《机智的小兔子》在《小兔

子乖乖》的基础上，加入了儿童歌舞剧的时间、地点、角色、提示等要素以

及旁白的讲解，丰富了歌曲内容，使表演更加生动有趣。

学情分析

一年级学生对直观、形象、生动的内容有着浓厚的兴趣和较强的接受能

力。学生喜欢参与互动性强、趣味性高的活动，对于角色扮演和歌舞表演尤

为热衷。此外，学生已经具备了一定的音乐感知能力和简单的节奏感知，能

够通过拍手、传球等方式参与课堂活动。然而，他们的音乐理论知识和表演

技巧尚待进一步提升，需要教师引导和启发。

教学目标

1.审美感知：学生能够欣赏并理解《小兔子乖乖》这首儿歌所表达的故事

情节和角色特点。通过欣赏和表演，学生能够感知和体验音乐中的情绪变化。

2.艺术表现：学生能够用自然的声音、准确的节奏演唱《小兔子乖乖》，

能够分角色表演，通过动作、表情等展现不同角色的性格特点。

3.创意实践：学生能够发挥想象力，为歌舞剧《机智的小兔子》设计简单

的道具和场景，在表演过程中能够灵活应对，创造性地表达角色情感和故事

情节。

4.文化理解：学生能够了解儿歌《小兔子乖乖》所蕴含的民间故事和文化

背景，能够认识到音乐、舞蹈和戏剧是表达情感、讲述故事的重要方式。

教学重难点

1.学生能够准确演唱《小兔子乖乖》，并理解歌曲中的故事情节和角色特点。

2.学生如何分角色准确表现不同角色的性格特点，特别是通过动作、表情等

细节来展现。

教学过程

1.童谣导入·《小白兔，白又白》

（1）读一读，拍一拍

（2）响板传球

全班同学分为一组或者两组围圈坐下，请一名学生用响板击打稳定拍，

其

他学生按照稳定拍律动顺时针传球。童谣结束时，球在谁的手上，就请出列

与

打响板的学生交换。

2.欣赏歌曲·《小兔子乖乖》

（1）师夸张表演唱

歌曲讲了一个怎样的故事？和我们刚刚读的童谣是否一样？

（2）再次观看歌曲视频

A.歌曲中有几个角色？

B.分析角色特点

（3）跟钢琴唱一唱歌曲

（4）分角色演唱歌曲

3.听辨乐器·《小兔子乖乖》

聆听《小兔子乖乖》乐器演奏版本，感受乐器音色对应的角色

（1）圆号（大灰狼）：圆号像个“胖乎乎”“圆滚滚”的“男孩子”，声

音有力而响亮。它还有个大大的喇叭口，看起来就像一个小勇士，准备吹响

战斗的号角。

（2）小提琴（小兔子们）：小提琴身材苗条纤细，就像一个穿着漂亮裙子

的公主，木头身体上面有四根细细的琴弦，就像是公主的长发一样。小提琴

演奏起来声音明亮、细腻，如夜莺歌唱。

（3）大提琴（兔妈妈）：大提琴唱歌的声音特别深沉，声音醇厚又温暖。

4.歌舞剧扮演·《机智的小兔子》

（1）听一听全部演绎过程，想想自己选择的角色

（2）分组进行排练演绎

（3）展示评比

教学总结

本节课通过童谣导入、歌曲欣赏、听辨乐器和歌舞剧扮演等环节，让学

生充分感受了《小兔子乖乖》这首儿歌所表达的故事情节和角色特点。学生

不仅学会了演唱这首歌曲，还通过分角色表演和创意实践，展现了不同角色

的性格特点，提升了艺术表现力和创造力。同时，学生也了解了儿歌所蕴含

的民间故事和文化背景，增强了文化理解力。在未来的教学中，我们将继续

探索更多有趣的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。