Unit1 A new start 第1课时 Starting out Understanding ideas (Reading 1-4) 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册[001].docxVIP

Unit1Anewstart第1课时StartingoutUnderstandingideas(Reading1-4)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit1Anewstart第1课时StartingoutUnderstandingideas(Reading1-4)”的学习，激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们掌握基本的阅读理解策略，提高学生的语言运用能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生通过图片和标题预测文章内容的能力，以及理解文章主旨和细节信息的能力。同时，通过阅读实践，让学生了解如何在新环境中适应和开展新的学习生活，培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读活动，理解并运用本节课所学的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能就个人经历和感受进行简单的描述和交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读文章，了解不同文化背景下的校园生活，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够通过预测、推理、分析等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提高自我监控和自我调整的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习并掌握如start,new,idea,understand,friend等基础词汇，以及Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...等基本句型。这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础，教师需要通过情境创设、游戏等活动，让学生在实际语境中熟练运用。

-阅读技巧培养：本节课的教学重点还包括教授学生如何通过标题和图片预测文章内容，以及如何抓住文章的主旨和关键信息。教师可以通过引导学生观察图片细节、讨论标题含义等方式，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-阅读理解策略：学生对文章细节的理解可能会遇到困难，例如，理解文章中的隐含意义、推理判断等。教师可以通过提问、思维导图等教学手段，帮助学生梳理文章结构，理解文章逻辑，从而提高阅读理解能力。

-词汇记忆与应用：学生可能会在记忆和使用新词汇时遇到困难。例如，如何准确使用start和begin的区别。教师可以通过制作词汇卡片、进行角色扮演等活动，帮助学生巩固记忆，并在实际语境中运用词汇。

-句型结构理解：学生在使用Whatsyourname?Im...等句型时，可能会对语序和语法结构感到困惑。教师可以通过对比分析、句型练习等方式，帮助学生理解和掌握正确的语法结构，提高口语表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为便于学生分组讨论和活动的布局。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Anewstart的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新的开始吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新学期、新朋友和新环境的图片或视频片段，让学生初步感受新开始的魅力或特点。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1Anewstart的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1的主题，包括其主要学习目标和学习内容。

详细介绍单元的组成部分，如Startingout,Understandingideas等，使用教材页面或课件帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何适应新环境。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如文章中的Reading1-4。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同情境下的适应策略。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在新学期中建立新的友谊和适应新的学习环境，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑