《祝福》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册中的《祝福》为教学内容，围绕鲁迅先生的经典短篇小说进行深入解读。设计思路如下：首先，通过导入环节引导学生回顾鲁迅先生的生平及其文学成就，激发学生对本节课的兴趣；其次，分析小说的情节结构、人物形象及主题思想，让学生在整体上把握作品；最后，通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨小说的艺术特色及现实意义，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《祝福》的语言特色，培养学生准确、生动、形象地表达思维过程和思维结果的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《祝福》中的人物形象及主题思想，提升逻辑思维、辩证思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《祝福》，使学生更加了解我国现代文学史，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《祝福》的艺术魅力，培养对文学作品的鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《祝福》中祥林嫂的形象，理解其性格特征及命运变迁。

②掌握小说的叙事技巧，包括情节安排、人物描写、环境渲染等。

③理解小说所反映的社会现实和深刻主题。

2.教学难点

①深入挖掘小说中的象征意义和隐喻，理解作者的创作意图。

②分析小说中的人物关系，探讨其对社会环境和个人命运的影响。

③结合时代背景，把握小说中人物心理活动的细腻描写，体会作者的情感表达。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集《祝福》的原文电子版、鲁迅先生的相关照片、时代背景资料，以及小说主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以供展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅先生的《祝福》吗？这部作品讲述了怎样的故事？”

展示鲁迅先生的照片和《祝福》的封面，让学生初步感受作品的文学价值。

简短介绍《祝福》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《祝福》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祝福》的基本情节、人物关系和文学价值。

过程：

讲解《祝福》的故事梗概，包括主要人物祥林嫂的命运变迁。

详细介绍小说中的人物关系，使用板书或示意图帮助学生理解。

3.《祝福》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小说的文学特色和社会意义。

过程：

选择小说中的关键情节进行详细分析，如祥林嫂的悲剧命运。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解小说的深层内涵。

引导学生思考这些情节对现实社会的影响，以及如何从小说中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的性格特点、情感变化及其对主题的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情节的情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《祝福》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《祝福》的情节分析、人物关系和主题探讨。

强调小说在文学史上的地位和现实生活中的启示作用，鼓励学生进一步探索鲁迅先生的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《祝福》的人物分析的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确概括《祝福》的故事情节，理解并分析祥林嫂这一人物形象，以及小说所反映的社会现实。他们能够描述小说中的环境描写、人物对话等细节，并从中提炼出小说的主题思想。

2.分析能力方面：

学生在学习了《祝福》之后，能够运用文学鉴赏的方法，分析小说的语言特色、叙事技巧和人物塑造。他们能够识别并解释小说中的象征、隐喻等修辞手法，对小说的艺术价值有了更深刻的认识。

3.思维发展方面：

4.文化理解方面：

学生对鲁迅先生的文学成就有了更全面的了解，