9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《那个星期天》的说课稿，我将以六年级学生的认知水平为基础，结合统编版六年级下册语文教材内容，围绕文本的主题思想、情感表达和写作技巧进行设计。课程将以激发学生的阅读兴趣为起点，通过问题驱动、情境创设、合作探究等方法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，注重对文本的细读和品词析句，让学生在感受文本情感的同时，提升写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《那个星期天》，学生能够理解并运用关键词句，感知文本的情感基调，培养良好的阅读习惯和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析文本的情节发展和人物心理，培养推理判断和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生通过学习课文，感受中华传统文化中的孝道和亲情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，提升学生对文本美的感知能力，激发创作灵感，培养审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意，掌握了一些基本的写作方法，如描写、叙述等，并对文学作品有一定的接触和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学作品充满好奇心，喜欢探索故事中的情感和人物性格。他们在分析文本方面的能力