8.25 经济和社会生活的变化 说课稿 2023~2024学年统编版八年级历史上册.docxVIP

8.25经济和社会生活的变化说课稿2023~2024学年统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解我国改革开放后经济和社会生活的变化，使学生理解改革开放对国家发展的重要意义，认识社会进步与个人生活的紧密联系，培养学生的历史思维能力和社会责任感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点阐述课本中关于经济和社会生活的具体变化，引导学生关注身边的历史，激发学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀、信息素养三方面。通过分析改革开放后经济社会生活的变化，培养学生运用历史思维方法，理解历史发展的内在逻辑；增强学生的家国情怀，认识到改革开放对国家和个人的深远影响，激发爱国情感；提升学生的信息素养，使其能够从课本中提取关键信息，进行有效归纳和概括，为未来的学习和社会实践打下基础。

重点难点及解决办法

重点：理解改革开放后我国经济社会生活的具体变化及其影响。

难点：深入分析改革开放对个人生活和国家发展的长远意义。

解决办法：

1.结合课本中的具体事例，如农村改革、城市改革、对外开放等，通过图表、数据对比等方式，直观展示改革开放前后经济社会生活的变化，帮助学生理解重点内容。

2.采用案例分析法，选取具有代表性的个体或家庭故事，引导学生探讨改革开放对个人命运和国家发展的具体影响，以突破难点。

3.组织课堂讨论，鼓励学生结合家庭、社区的实际变化，分享个人对改革开放的认识，加深理解。

4.设计课后作业，让学生搜集相关资料，撰写小论文或报告，进一步巩固课堂所学，深化对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备改革开放相关的图片、图表、历史纪录片片段等，以便更生动地展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，为学生合作学习提供便利。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接提问：“同学们，你们知道改革开放是什么时候开始的吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”通过学生的回答引入新课主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍改革开放的背景和意义，然后详细讲解课本中提到的改革开放后经济和社会生活的具体变化，包括农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进、对外开放格局的形成等。通过多媒体展示相关图片和图表，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与课堂内容相关的问题，要求学生快速回答或简短讨论，以检验他们对知识点的掌握情况。例如：“改革开放后，我国农村发生了哪些变化？”“对外开放对我国经济发展有哪些积极影响？”

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结改革开放后经济社会生活的变化及其影响，强调改革开放对国家发展和个人生活的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：要求学生结合课堂所学，思考改革开放对个人家庭生活的具体影响，并撰写一篇短文，字数不限，旨在巩固课堂知识，培养学生的思考能力和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《改革开放以来的中国经济变迁》、《中国特色社会主义理论体系》等书籍，帮助学生更深入地了解改革开放的历史背景和理论体系。

-影视资料：《历史转折中的邓小平》、《改革开放的故事》等纪录片，通过影像资料生动展示改革开放的历程和成就。

-现实案例：选取当前我国经济社会发展中的热点案例，如大数据、人工智能、跨境电商等新兴行业的发展，以及社会主义核心价值观在现实生活中的体现。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，结合课堂所学，撰写读书笔记，加深对改革开放历史意义和现实影响的理解。

-组织学生观看纪录片，通过小组讨论的方式，分享观影感悟，探讨改革开放对国家发展的推动作用。

-引导学生关注当前社会热点，如科技创新、绿色发展、乡村振兴等，分析这些热点与改革开放的内在联系，培养学生的时代责任感。

-开展社会实践活动，如参观当地的企业、农村，了解改革开放带来的实际变化，让学生在实践中感受改革开放的成果。

-鼓励学生参与主题演讲、写作比赛等活动，以改革开放为主题，表达自己对改革开放的认识和感悟。

-建议学生关注国家重大节日和纪念活动，如改革开放纪念日、国庆节等，通过参与相关活动，增强对国家历史的了解和尊重。

-鼓励学生利用网络资源，如新闻网站、专业论坛等，查阅相关资料，拓展对改革开放历史背景、进程和影响的知识面。

-教师可以定期组织专题讲座，邀请专家学者或具有丰富实践经验的嘉宾，为学生提供更深入的学术和实践指导。

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