全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一---制作个性机器人 说课稿.docxVIP

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以全国甘肃版信息技术六年级下册第5课《综合实践一——制作个性机器人》为核心内容，旨在通过实践操作，让学生掌握机器人设计的基本步骤和技巧。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示各种有趣的机器人图片，引导学生关注机器人制作，为新课学习打下基础。

2.知识讲解与示范：结合教材内容，讲解机器人设计的基本步骤，包括外观设计、功能选择、编程控制等，并进行现场示范。

3.学生动手实践：学生在指导下分组进行机器人设计，培养团队协作能力和创新能力。

4.成果展示与评价：学生展示设计成果，相互评价，教师总结反馈，提高学生的审美能力和自我表达能力。

5.总结延伸：回顾本节课所学内容，引导学生关注机器人技术在生活中的应用，激发学生持续学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过设计个性机器人，提高学生对信息技术应用的价值认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，掌握机器人编程的基本方法，培养创新意识和解决实际问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规和道德规范，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基础软件进行简单的操作。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和创新能力，能够跟随教师的引导进行问题解决。然而，他们在独立进行复杂项目设计时可能缺乏经验，需要教师在关键步骤上给予指导。

在素质方面，学生对于新事物充满好奇，乐于探索，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习效果。

对于本课程的学习，学生的兴趣是学习的最大动力，他们对于制作机器人充满热情，但需要引导他们认识到信息技术学习的严谨性和实用性，培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。此外，学生对于信息伦理和隐私保护的认识尚浅，需要在教学中加以引导和教育。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：机器人设计软件、编程软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线教程

-教学手段：小组讨论、现场演示、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作个性机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是机器人吗？它在我们的生活和学习中有什么作用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的功能和特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的硬件和软件组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如教育机器人、服务机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、功能实现以及可能遇到的难题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、功能实现及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人技术。

布置课后作业：让学生设计一个简单的机器人项目，并撰写一份项目报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方