古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《李凭箜篌引》古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《李凭箜篌引》，提高学生对古诗词的朗读技巧，理解诗歌的节奏和韵律，增强语言感知能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和情感，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代诗歌的艺术特色，感受古典文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、意象等，对唐代的文学背景有一定的了解。

2.学生对古诗词有较高的学习兴趣，他们喜欢通过诗歌感受古人的情感和智慧。在能力方面，学生具备一定的古诗词阅读和鉴赏能力，但深度分析诗歌内涵的能力尚需提升。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生在学习《李凭箜篌引》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中的一些生僻字词和古汉语用法的不熟悉，对诗歌深层情感的理解和把握，以及对诗歌艺术特色和创作背景的深入理解。此外，如何将古诗词与自己的生活经验相结合，进行创造性思考，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们主动探索《李凭箜篌引》的内涵和艺术特色。

2.教学活动：开展角色扮演，让学生模拟诗人李白的创作情境；组织小组讨论，分析诗歌的意象和情感；进行项目导向学习，让学生创作自己的诗歌，以此加深对古诗词的理解。

3.教学媒体：利用多媒体播放《李凭箜篌引》的朗读录音，帮助学生把握诗歌的节奏和韵律；展示唐代乐器图片，增加学生对诗歌背景的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《李凭箜篌引》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生熟悉诗歌内容。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的‘箜篌’是什么乐器？”，“诗歌描绘了怎样的音乐场景？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生对诗歌的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌和资料，尝试理解诗歌意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考成果提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放古筝音乐，引导学生进入古诗词的学习情境。

-讲解知识点：讲解《李凭箜篌引》的作者背景、创作背景和诗歌的艺术特色。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的音乐元素和情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌的艺术特色。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对诗歌内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的艺术特色，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一首以音乐为主题的诗歌，巩固对古诗词的理解。

-提供拓展资源：提供唐代音乐和诗歌的相关资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作诗歌，练习古诗词的写作技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习唐代音乐和诗歌文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作诗歌，提升创作能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解《李凭箜篌引》的音乐性和情感表达，以及如何将古诗词的学习与自己的生活体验相结合。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握古诗词的鉴赏技巧，提升文学素养。

知识点梳理

《李凭箜