第5课 应对自然灾害 第一课时（说课稿）- 2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第5课应对自然灾害第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

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授课地点

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设计意图

本节课的设计意图是引导学生了解自然灾害的特点和危害，培养学生的安全意识和自我保护能力，以及面对自然灾害时的应对策略。通过本节课的学习，使学生认识到自然灾害的不可避免性，学会如何在灾难面前保持冷静、团结互助，增强学生的法治观念和社会责任感，为学生的健康成长奠定坚实基础。本节课内容与统编版六年级下册《道德与法治》第5课“应对自然灾害”紧密相关，旨在提高学生对自然灾害的认识和应对能力。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：安全意识与自我保护能力，能够在面对自然灾害时做出合理判断和应对；法治观念与道德素养，能够在灾难面前展现出团结互助、尊重生命的社会责任感；批判性思维与问题解决能力，能够在分析自然灾害案例时提出有效建议，形成积极的应对策略。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础知识，对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的应对策略和安全意识。在能力方面，学生具备基本的思考问题和解决问题的能力，但需要进一步培养批判性思维和实际操作能力。在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和责任感，但需要在具体情境中加以锻炼和提升。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能对自然灾害的防范意识不足，缺乏安全防护措施。此外，他们在面对突发事件时可能会表现出恐慌和不知所措，需要通过本课程的学习来改变这些行为习惯。

对课程学习的影响主要体现在：学生对自然灾害的关注度较高，但对如何预防和应对灾害缺乏实际操作经验；学习兴趣浓厚，但可能因为缺乏实际案例而难以将理论知识与实际相结合。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识，培养实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法结合案例分析，系统介绍自然灾害的知识和应对措施；运用讨论法引导学生探讨如何在灾害中自我保护和互助；通过情景模拟法让学生身临其境，体验灾害发生时的应对策略。

2.教学手段：利用多媒体设备播放自然灾害相关的视频资料，增强学生的直观感受；使用互动式教学软件进行知识问答和模拟测试，提高学生的参与度和学习兴趣；运用实物模型展示自然灾害的成因和影响，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和应对措施的重要性。

-简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

-详细介绍自然灾害的成因、影响范围和危害程度，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响和应对策略。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对措施。

过程：

-选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如唐山大地震、卡特里娜飓风等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防措施和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如地震预警系统、洪水防控措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害应对的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、特点和案例分析等。

-强调自然灾害应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对的短文或报告，以巩固学