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浙江省瑞安市上海新纪元高级中学浙教版高中信息技术必修一说课稿：6.Excel排序筛选

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以浙教版高中信息技术必修一中的“6.Excel排序筛选”为教学内容，针对高中一年级学生的认知水平，设计思路如下：首先，通过引入实际生活中的数据处理案例，激发学生的学习兴趣；接着，详细讲解Excel中的排序和筛选功能，结合课本实例进行操作演示；最后，安排课堂练习，让学生动手实践，巩固所学知识，提高数据处理能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养其信息素养。

二、核心素养目标

1.数据处理能力：学生能够理解并运用Excel的排序和筛选功能，对数据进行有效管理与分析。

2.信息素养：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，形成有效的信息处理策略。

3.技术应用与创新：激发学生运用信息技术解决实际问题的兴趣，鼓励其在实践中探索和创新。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握Excel中的排序和筛选功能，理解其操作步骤和应用场景。

难点：灵活运用排序和筛选功能解决实际问题，特别是在复杂数据集中的高效操作。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例演示排序和筛选的操作步骤，让学生跟随操作，加深理解。

2.分步骤讲解，将复杂操作分解为小步骤，逐一讲解，确保学生能够跟上教学节奏。

3.安排课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学，针对出现的问题进行个别辅导。

4.引导学生思考排序和筛选在实际生活中的应用，鼓励其结合个人兴趣和实际情况进行探索。

5.定期进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决学习中的难题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、安装有Excel软件的计算机

-课程平台：校园内网教学资源平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、操作示范视频

-教学手段：案例教学、现场演示、课堂练习、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用校园内网教学资源平台展示一组杂乱无序的数据，询问学生如何快速有效地对其进行管理。

-引导学生思考在日常生活中可能遇到的数据管理问题，激发学习兴趣。

-宣布本节课的学习目标：学习Excel的排序和筛选功能，提高数据处理能力。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Excel的排序功能，包括升序、降序和自定义排序，边讲解边操作示范。

-接着，展示筛选功能，包括自动筛选和高级筛选，同样边讲解边操作示范。

-期间，通过提问和解答，与学生互动，确保学生对每个操作步骤的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有不同数据集的练习文件，要求学生按照指定的条件进行排序和筛选。

-学生在计算机上独立完成练习，教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的排序和筛选知识，强调它们在实际应用中的重要性。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励做得好的学生，对有困难的学生提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份综合练习，要求学生结合本节课所学的知识，对给定的数据进行排序和筛选，并分析结果。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的截止时间和方式。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数据管理案例分析：收集不同行业中的数据处理案例，如财务报表、市场调查数据等，让学生理解排序和筛选在实际工作中的应用。

-Excel高级功能介绍：包括条件格式、数据透视表、图表制作等，这些功能与排序筛选相结合，可以进一步扩展学生的数据处理能力。

-数据安全与隐私保护：介绍在处理数据时应遵守的安全规范，以及如何保护个人和企业的数据隐私。

-Excel实用技巧集锦：整理一系列实用的Excel快捷键和操作技巧，帮助学生提高工作效率。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行搜集不同类型的数据集，尝试运用本节课所学的排序和筛选技巧进行管理分析，加深对知识点的理解。

-推荐学生阅读与Excel数据处理相关的书籍或在线教程，特别是关于高级功能和实际应用案例的内容，以拓宽知识视野。

-提倡学生参与学校的科研项目或社会实践活动，将所学的数据处理技能应用于实际问题中，增强实践能力。

-建议学生关注与信息处理相关的新闻和趋势，了解数据处理技术在现代社会中的应用和发展，提高信息素养。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，通过小组讨论或线上论坛分享各自在使用Excel进行数据处理时的心得体会和技巧。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我使用了校园内网教学资源平台上的实际数据案例，这样可以更直观地让学生感受到学习内容与现实生活的紧密联系，增强了学习的趣味性和实用性。

2.在巩固练习环节，我设计了一些