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Unit2We’reFamily!SectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2We’reFamily!SectionB2a-2b

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕家庭话题展开，通过学习SectionB2a-2b的内容，让学生掌握描述家庭成员和表达家庭关系的词汇和句型，提高学生的听说能力，培养学生关爱家庭、尊重他人的良好品质。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型准确描述家庭成员，并在实际情景中表达家庭关系。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在描述家庭时运用创新思维，提高语言表达的丰富性和准确性。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英语表达，如：mother,father,brother,sister等。

2.家庭关系的表达，如：Thisismy...;He/Sheismy...等句型。

难点：

1.家庭成员的称呼在不同语境中的变化。

2.句型的正确运用和时态的选择。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，直观展示家庭成员，帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.创设实际情景，让学生在具体语境中练习使用家庭关系的句型，如模拟家庭聚会、介绍家庭成员等。

3.对难点句型进行分解讲解，结合例句让学生体会不同语境下的变化，如区分Thisismy...和He/Sheismy...的用法。

4.设计课堂练习和课后作业，让学生在实际运用中巩固所学，提高准确运用句型和时态的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际情景，如家庭聚会，让学生在模拟环境中自然运用所学词汇和句型。

2.运用小组合作学习，让学生在小组内讨论并介绍各自的家庭成员，增强互动性和合作能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，提供生动的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，练习目标语言，提高口语表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭成员英语表达的重要性。

简短介绍家庭成员的英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员的英语表达的定义，包括主要称呼和关系词汇。

详细介绍每个家庭成员的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或交流的影响，以及如何运用家庭成员英语表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英语表达在不同文化背景下的差异，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的实际场景应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及实际场景应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语表达、案例分析等。

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