Unit6 Keep our city clean（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit6Keepourcityclean（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Keepourcityclean（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“Unit6Keepourcityclean”为主题，旨在让学生通过学习，掌握与环境保护相关的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。课程内容与课本紧密关联，通过情境创设、互动讨论等方式，引导学生关注身边的环境问题，学会用英语表达自己的观点和建议。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解和运用与环境保护相关的词汇和句型，如clean,dirty,pollution等，并能运用这些语言知识进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生对环境保护重要性的认识，了解国内外在环境保护方面的做法和差异。

3.思维品质：通过讨论和思考，激发学生的创新意识，培养学生从不同角度分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与环境保护相关的词汇，如clean,dirty,waste,recycle,pollution等。

②学习并运用重点句型，例如：Howcanwekeepourcityclean?Weshould...;Letsnot...等。

③能够听懂并参与关于环境保护的简单对话和讨论。

④能够用英语描述和讨论城市环境保护的问题和解决方法。

2.教学难点

①正确使用情态动词should和letsnot构造句子，掌握其语法结构和用法。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和意见。

③理解和运用比较级和最高级来描述环境污染的程度，例如：Theairisdirtierthanbefore.Thisisthemostpollutedriverinourcity.

④在小组讨论中，培养学生合作解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维的应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定实际情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

②实施合作学习法，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

③运用探究式教学法，鼓励学生自主探究环境污染的原因和解决方案，激发学生的思考和创新意识。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示城市环境现状，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛等形式，巩固所学词汇和句型。

③结合网络资源，如在线视频和新闻报道，让学生了解环境保护的实时信息，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与环境保护相关的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇表和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何保持我们的城市清洁”的主题，设计问题如“列举你所在城市的环境问题”、“思考可以采取哪些措施来解决这些问题”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解相关词汇和背景知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台，供教师查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市污染的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解与环境保护相关的词汇和句型，通过实例帮助学生理解如何在实际语境中使用这些语言知识。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何保持城市清洁；进行角色扮演，模拟环保宣传的场景。

解答疑问：在课堂活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，并尝试用自己的语言表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，运用所学知识解决问题。

提问与