Unit 5 第1课时 Get ready Start up（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）.docxVIP

Unit5第1课时GetreadyStartup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5第1课时GetreadyStartup

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课为三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）的教学内容，旨在让学生通过GetreadyStartup部分的学习，激发学习兴趣，为后续课程打下基础。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，符合学生知识深度。

二、核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行简单交流的能力，通过听、说、读、写的综合实践活动，提高学生的英语基本技能。同时，增强学生对英语文化的理解和尊重，激发学生的自主学习意识和合作精神，促进思维品质的发展，为学生的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握Unit5中的核心词汇和基本句型。具体包括：

-词汇：如family,brother,sister,mother,father等家庭成员的英文表达。

-句型：如Thisismy...和Whosthis?等用于介绍家庭成员的句子。

例如，教师可以通过展示家庭树图，让学生在图中寻找对应的家庭成员，并用所学句型进行介绍，以此来强化重点内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-词汇发音：学生可能会对某些家庭成员的英文单词发音感到困难，如brother和sister。

-句型使用：学生在使用Thisismy...时，可能会混淆my和your的用法。

-句子结构：学生在组成句子时，可能会忽略is的使用，例如说成Thismybrother而不是Thisismybrother。

为帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过示范发音和让学生跟读，纠正发音错误。

-通过角色扮演和情境对话，让学生在实际语境中练习句型的正确使用。

-设计练习题，让学生在填空或改写句子的练习中，掌握正确的句子结构。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的家庭场景，让学生在模拟的语境中使用本课所学词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组交流，增强学生的口语表达和听力理解能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭树和单词卡片，增强视觉效果，帮助学生记忆单词和句型。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习的趣味性和互动性。

3.录音设备：播放标准发音的录音，帮助学生纠正发音，提高语音识别能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括家庭成员的英文表达和句型使用的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文介绍你的家庭成员吗？”引导学生思考如何用英语表达家庭关系。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家庭成员，并记录下不会的表达。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭树图片，引出家庭成员的英文表达。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Thisismy...句型，并通过示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握句型的正确使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

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