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《安全自护技巧》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《安全自护技巧》旨在通过实践活动，提高六年级学生的安全意识和自我保护能力。结合安徽大学版六年级上册综合实践活动课程要求，我将以学生身边的真实案例为切入点，引导学生学习交通安全、防火防灾、防范溺水等安全知识，并通过小组讨论、情景模拟、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握必要的自护技巧，提高应对突发情况的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。

核心素养目标

1.提升学生的安全意识，培养其在日常生活巾主动识别潜在安全风险的能力。

2.增强学生的自我保护技能，使其能够有效应对突发状况，保障个人安全。

3.培养学生合作解决问题的能力，通过小组讨论和互动游戏，提高沟通协调和团队协作素养。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和基础知识。在知识层面，学生对基本的安全常识有一定的了解，但缺乏系统的安全自护知识和技能。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，能够通过小组合作探究解决问题，但需要引导和激励。在素质方面，学生具备基本的道德素养和社会责任感，但需要进一步培养其在紧急情况下冷静判断和果断行动的能力。

行为习惯方面，学生可能存在一些安全隐患，如不遵守交通规则、不注重个人物品安全等。这些习惯对课程学习有一定影响，需要通过课程教育来纠正和改善。学生对新事物充满好奇心，乐于参与实践活动，这有利于本节课的开展，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起安全自护的意识和习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍安全自护理论知识，并通过案例分析引导学生深入理解。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟环境中练习安全自护技巧，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示安全自护的正确做法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.我会以一个引人入胜的安全事故案例作为导入，引发学生对安全自护重要性的思考。

-“同学们，你们听说过一些因为缺乏安全意识而发生的悲剧吗？今天我们就来学习如何保护自己，避免这些不幸的发生。”

二、理论讲解

1.我会简要介绍安全自护的基本概念和重要性，让学生认识到学习安全自护的必要性。

-“首先，我们来看看什么是安全自护，以及为什么它对我们每个人来说都至关重要。”

2.接下来，我会详细讲解交通安全、防火防灾、防范溺水等安全知识，结合实际案例进行讲解。

-“现在，我们来学习一些交通安全的知识。比如，过马路时我们应该怎么做？如果遇到火灾，我们应该如何逃生？”

三、互动讨论

1.我会组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中应用这些安全知识。

-“下面，请同学们分成小组，讨论一下在你们的日常生活中，如何运用我们刚刚学到的安全知识来保护自己。”

2.每个小组选代表分享讨论成果，我会对学生的回答进行点评和补充。

-“哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？很好，你们的想法很周到，还有其他小组有不同的看法吗？”

四、情景模拟

1.我会设计一些模拟场景，让学生在模拟环境中练习安全自护技巧。

-“现在，我们来模拟一个场景：假设你们正在马路上，突然有一辆自行车冲过来，你们应该怎么做？”

2.学生进行角色扮演，我会观察学生的表现，并给出实时反馈和指导。

-“好的，小明，你是交通警察，请你指挥交通。小华，你是行人，请你遵守交通规则。”

五、互动游戏

1.我会组织一些安全自护相关的游戏，如“安全知识问答”、“安全接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-“接下来，我们来玩一个安全知识问答的游戏，看哪个小组能够回答正确最多的问题。”

2.游戏过程中，我会鼓励学生积极参与，并对获胜的小组给予表扬和奖励。

-“恭喜获胜的小组！你们做得非常棒！其他小组也不要气馁，我们一起来学习，一起进步。”

六、总结反馈

1.我会总结本节课的主要内容和重点，让学生明确所学知识。

-“同学们，今天我们学习了交通安全、防火防灾、防范溺水等安全自护知识，这些都是我们日常生活中非常实用的技能。”

2.我会邀请学生分享学习感受和收获，同时给出本节课的评价和反馈。

-“现在，请同学们分享一下你们在本节课中的收获和感受。你们觉得这些安全知识对你们有帮助吗？”

3.最后，我会布置相关的家庭作业，让学生在家中继续巩固所学知识。

-“今天的家庭作业是：回家后，将我们今天学到的安全知识告诉你们的家人，并讨论如何在家庭中实施这些安全措施。”

知识点梳理

1.安全自护基本概念

-安全自护的定义

-安全自护的重要性

2.交通安全知识

-遵守交通规则

-行人安全