冀教版小学信息技术五年级上册《第5课 转动的风车》说课稿.docxVIP

冀教版小学信息技术五年级上册《第5课转动的风车》说课稿

学校

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课时

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教具

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过冀教版小学信息技术五年级上册《第5课转动的风车》的学习，掌握使用计算机软件绘制和制作动态风车的方法。通过实际操作，提高学生的动手能力、观察能力和创新意识，同时培养学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在让学生在掌握基本技能的同时，培养其审美和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息素养，通过探究和实践，使学生能够有效利用信息技术工具，提高信息处理和问题解决能力；发展学生的计算思维，使其在绘制风车的过程中，能够运用逻辑思维和创造性思维解决问题；以及增强学生的信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守规则，尊重他人成果，培养良好的信息使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制技巧。他们也对基本的几何图形有所了解，并能够使用电脑软件进行简单的图形编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对电脑操作充满兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。他们在动手操作方面具有一定的能力，能够跟随指令完成简单的任务。在学习风格上，他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于富有挑战性的任务更加兴奋。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作动态风车时可能会遇到如何使用软件中的动画工具、如何调整风车的角度和大小、以及如何使风车转动更加自然等技术难题。此外，对于部分动手能力较弱的学生，他们可能会在细节处理上感到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：每人一本冀教版小学信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：收集风车的图片、视频，以及相关的动画示例。

3.实验器材：计算机、投影仪、互动白板等教学设备。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习冀教版小学信息技术五年级上册第5课《转动的风车》。大家在生活中一定见过风车吧？那你们知道风车是如何转动的吗？今天我们就来学习如何用电脑软件制作一个转动的风车。

2.教学目标

在本节课的学习中，我们要达到以下目标：

（1）掌握使用电脑软件绘制风车的基本方法。

（2）学会制作风车的动态效果。

（3）培养动手操作能力、观察能力和创新意识。

3.课文主旨内容探究

首先，我们来了解一下风车的结构。风车主要由风叶、主轴和底座组成。接下来，我们打开电脑软件，一起来绘制一个简单的风车。

（1）绘制风叶：首先，我们选择一个合适的颜色，用矩形工具绘制一个矩形，然后将其旋转一定的角度，复制三个，排列在一起，形成一个风叶的形状。

（2）绘制主轴：接下来，我们用圆形工具绘制一个圆形，作为风车的底座。再用直线工具绘制一条直线，连接底座和风叶，作为主轴。

（3）绘制底座：最后，我们用矩形工具绘制一个矩形，填充颜色，作为风车的底座。

4.突出全文侧重点

（1）选择风叶，点击动画工具，选择旋转动画。设置动画的旋转方向、角度和持续时间。

（2）重复上述步骤，为其他风叶添加旋转动画。

（3）调整动画的顺序和持续时间，使风叶转动更加自然。

5.实际性教学内容

现在，我们已经完成了一个简单的风车绘制和动态效果的制作。接下来，我们要进行以下实际性教学内容：

（1）学生分组讨论：每组同学根据所学内容，尝试制作一个更加复杂的风车，可以添加更多的风叶、装饰等。

（2）作品展示：每组同学展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。

（3）总结：通过本节课的学习，我们掌握了使用电脑软件绘制风车的方法，以及制作风车的动态效果。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的信息处理能力和创新能力。

6.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在课后继续探索，发挥自己的创意，制作出更多有趣的作品。下节课，我们将学习新的内容，敬请期待！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练使用电脑软件绘制基本的风车图形，包括风叶、主轴和底座。他们掌握了旋转工具的使用方法，能够独立为风叶添加旋转动画，使风车呈现出转动的效果。

2.知识理解：学生理解了风车的结构，能够描述风车的组成部分，并能够将这一知识应用于实际操作中，绘制出符合实际的风车模型。

3.创新能力：学生在制作风车时，不仅能够完成基本任务，还能够发挥自己的创意，添加个性化的装饰，使风车更加美观。他们能够通过调整动画参数，使风车的转动效果更加自然和流畅。

4.动手能力：通过本节课的学习，学生的动手能力得到了提高。他们