Unit Two Lesson 5 Introducing Each Other（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docxVIP

UnitTwoLesson5IntroducingEachOther（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“UnitTwoLesson5IntroducingEachOther”的学习，让学生能够在实际场景中运用所学英语知识进行自我介绍和介绍他人。结合三年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将重点培养学生在交流中的听说能力和语言表达能力，同时关注学生的情感态度与价值观，激发他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的自我介绍和介绍他人的句型，为后续的英语交流打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用本节课所学的英语句型和词汇，进行流畅的自我介绍和介绍他人，提升学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过介绍不同人物的背景信息，引导学生了解和尊重不同文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在介绍他人时，运用逻辑思维进行信息整合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，激发学习兴趣，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用基本的自我介绍和介绍他人的英语句型，如：Mynameis...,Thisis...,He/Sheis...等。

②学会正确使用英语姓名、职业、年龄等个人信息相关的词汇。

2.教学难点

①熟练运用第三人称单数形式的动词变化，例如在介绍他人时正确使用is而不是are。

②在实际交流中，能够自然流畅地结合情景，运用所学句型和词汇进行自我介绍和介绍他人，注意语调、语速和语音的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年清华大学版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备人物图片、职业图标、相关视频剪辑，以及单词卡片等辅助教学材料。

3.教学工具：准备电子白板、电脑、投影仪等设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍和介绍他人英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要介绍自己或别人的情况？怎样用英语表达呢？”

-展示一些人物图片和简单的英语自我介绍视频片段，让学生初步感受英语介绍的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的自我介绍和介绍他人的基本句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍和介绍他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍和介绍他人的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解自我介绍和介绍他人的定义，包括主要句型和关键词汇。

-详细介绍自我介绍时使用的句型，如：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...等。

-介绍介绍他人时使用的句型，如：Thisis...,He/Sheis...,He/Shecomesfrom...等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的搭配。

3.自我介绍和介绍他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍和介绍他人的实际应用。

过程：

-选择几个典型的自我介绍和介绍他人案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和效果，让学生全面了解不同情境下的介绍方式。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何在不同场景中灵活运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍和介绍他人相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论在该场景下如何进行有效的自我介绍和介绍他人。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍和介绍他人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、介绍方式和表达效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍和介绍他人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍和介绍他人的基本句型、关键词汇和案例分析。

-强调自我介绍和介绍他人在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中多使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生模拟一个场景，编写