两位数加两位数（进位加）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版.docx

两位数加两位数（进位加）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年数学二年级上册人教版》中的“两位数加两位数（进位加）”。本节课将引导学生学习如何进行两位数与两位数的加法运算，并掌握进位的概念和规则。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了两位数加一位数的加法以及两位数加两位数的不进位加法，为本节课的进位加法打下了基础。本节课将运用这些已有知识，通过具体的例题和练习，让学生理解并掌握两位数加两位数时如何进行进位。

二、核心素养目标

1.数感：能够准确理解两位数加两位数（进位加）的概念，培养对数字的敏感度和直观感受。

2.计算能力：掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法，提高计算速度和准确性。

3.逻辑思维：通过分析加法算式的结构和运算规律，培养逻辑推理和问题解决能力。

4.自主探究：在解决问题过程中，学会独立思考和探究，发展自主学习的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法，能够熟练进行计算。

②理解进位的原理，知道何时需要进位以及如何进行进位。

2.教学难点：

①学生可能会混淆进位加法和不进位加法的区别，难以判断何时需要进位。

②在实际计算过程中，学生可能会忘记进位或者在进位时出现计算错误，需要通过大量的练习来巩固进位的概念和计算技巧。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、个性化辅导

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！我们已经学习过两位数加一位数的加法，以及两位数加两位数的不进位加法。今天我们要学习一个新的内容，那就是两位数加两位数的进位加法。请大家翻开课本第XX页，我们一起来看看这个新的知识点。

2.学习新知

-首先，我们来认识一下进位加法的概念。请大家看这个例子：23+45。我们先从个位数开始加，3加5等于8，然后我们把十位数相加，2加4等于6。但是，如果我们在加个位数时，得到了一个大于等于10的数，我们就需要进行进位。比如，如果例子变成23+58，个位数3加8等于11，这时我们就需要把1进位到十位数上。

-现在，我想请大家试着做一道题目：34+67。请大家在自己的练习本上写下来，并告诉我你的答案。

3.课堂探究

-好的，我已经看到了一些同学的答案。现在我们来讨论一下，当个位数相加的结果大于等于10时，我们应该如何操作？请大家分成小组，每组讨论一下，然后选一位代表来分享一下你们的讨论结果。

-（等待学生讨论）好的，我听到有同学说，当个位数相加大于等于10时，我们应该把10的1个单位加到十位数上。比如，如果个位数相加是12，我们就在十位数上加1，变成2。这个方法非常好，请大家记住这个规则。

4.练习巩固

-现在，我们来做一些练习题来巩固我们刚刚学到的知识。请大家打开练习册，第XX页的第1题到第5题，我们一起来做。我会请一些同学到黑板上来做，其他同学在自己的座位上完成。

-（学生在练习，老师巡视指导）好的，我看到大部分同学都已经完成了。现在我们来检查一下答案。请第1组的同学来告诉我们第1题的答案。

5.重难点讲解

-下面我们来讲解一下这个知识点中的两个重难点。第一个是判断何时需要进位。这个很重要，因为如果我们在该进位的时候没有进位，或者在不该进位的时候进行了进位，都会导致答案错误。所以，我们在计算的时候，一定要仔细观察个位数相加的结果。

-第二个重难点是如何正确地进行进位操作。有时候同学们会在进位后忘记把进位的数加到十位数上，或者加错了。所以，我在这里强调一下，当你把个位数相加的结果中的10个单位加到十位数上时，一定要确保加得准确。

6.总结反馈

-好的，同学们，我们已经学习了两位数加两位数（进位加）的计算方法。现在请大家回顾一下我们今天学到的内容，并告诉我，你觉得自己哪些地方掌握得比较好，哪些地方还需要加强？

-（学生反馈）好的，我听到了很多同学都说自己已经掌握了进位加法的计算方法，但也有些同学觉得自己在进位操作上还需要多练习。没关系，我们会在接下来的时间里继续练习，直到大家都能够熟练掌握。

7.课后作业布置

-下面，我给大家布置一些课后作业。请大家完成练习册第XX页的第6题到第10题。这些题目可以帮助你们进一步巩固今天学到的知识。请务必认真完成，明天我会检查你们的作业。

8.结束语

-好的，同学们，今天的数学课就到这里。希望大