人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》说课稿（2份打包）.docxVIP

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》说课稿（2份打包）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》说课稿（2份打包）

课程基本信息

1.课程名称：人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕草原人家的生活方式、文化传统以及与自然环境的关系进行讲解，旨在帮助学生了解我国草原地区的风土人情，培养他们的地理素养和人文关怀。课程内容紧密联系教材，注重实际教学效果，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、文化理解力和社会责任感。通过学习《草原人家》，学生将能够：

1.提高观察分析能力，了解草原地区的自然环境和人文特点，培养地理实践力。

2.深入理解草原文化，尊重和保护民族文化多样性，提升文化理解力。

3.关注草原生态保护，认识到人与自然和谐共生的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①草原地区的自然环境特征及其对居民生活的影响。

②草原人家的生活方式、习俗和文化传统。

③草原生态保护的重要性及可持续发展策略。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解草原人家与自然环境之间的紧密联系，培养他们的地理思维。

②如何通过案例分析和讨论，让学生认识到草原生态保护的紧迫性和实际操作方法。

③如何在教学中激发学生对草原文化的兴趣，提高他们对民族文化的尊重和保护意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，使学生掌握草原地区的基本知识和草原人家的文化特点。

2.讨论法，组织学生就草原生态保护和可持续发展问题进行小组讨论，激发思维和交流。

3.案例分析法，通过分析具体案例，让学生深入了解草原人家的生活状态和环境保护的挑战。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示草原地区的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生形象理解教学内容。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习和反馈，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对草原文化及生态保护的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对草原人家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道草原是什么吗？草原上的居民生活是什么样的？”

展示一些关于草原和草原人家的图片或视频片段，让学生初步感受草原的魅力和草原人家的生活特点。

简短介绍草原人家的基本概念和其在我国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.草原人家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解草原人家的基本概念、生活方式和文化传统。

过程：

讲解草原人家的定义，包括其主要生活区域和文化特点。

详细介绍草原人家的组成部分，如蒙古包的结构和使用、草原的生活方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.草原人家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解草原人家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的草原人家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、生活方式和文化传统，让学生全面了解草原人家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护草原生态和文化传统。

小组讨论：让学生分组讨论草原人家文化的保护和传承，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与草原人家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草原人家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调草原人家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括草原人家的基本概念、生活方式、文化传统和案例分析等。

强调草原人家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于草原人家的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-草原生态系统的基本特征：介绍草原生态系统的构成、生态平衡以及草原生物多样性。

-草原文化的代表性元素：包括蒙古包的构