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Unit3TransportationPeriod2(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TransportationPeriod2(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TransportationPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit3Transportation的第二课时，通过生动有趣的教学活动，使学生掌握有关交通工具的词汇和句型，提高学生的听说能力。课程内容紧密围绕教材，以实际情境为引导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通工具相关的词汇和句型，学生将提升听说交流能力，能够用英语描述日常生活中的交通方式。同时，通过了解不同文化背景下的交通工具，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳来理解语言规律。学习能力上，学生将培养合作学习和自主学习的能力，通过互动活动和实践应用，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，对英语字母和部分单词有了初步的认识。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚，他们喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观形象和动手操作的学习方式。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对交通工具相关词汇的记忆和发音，以及对一些复杂句型的理解和应用。此外，由于学生的生活经验有限，可能对某些交通工具的了解不多，这可能会影响他们对课程内容的理解和兴趣。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件

-交通工具图片卡片

-互动式白板

-录音机/音频播放器

-简易教具（如交通工具模型）

-网络资源（歌曲、动画、视频片段）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道交通工具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交通工具的图片或视频片段，如自行车、汽车、飞机等，让学生初步感受交通工具的多样性。

-简短介绍交通工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解交通工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍交通工具的组成部分或功能，如轮子、发动机、驾驶室等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如自行车的运作原理，让学生更好地理解交通工具的实际应用或作用。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通工具案例进行分析，如共享单车、高铁、电动汽车等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论，如环保交通工具、未来交通工具设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调交通工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通工具。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通工具的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-交通工