人教版九年级历史与社会说课稿：3.2.2全面侵华战争的爆发.docxVIP

人教版九年级历史与社会说课稿：3.2.2全面侵华战争的爆发

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版九年级《历史与社会》第三章第二节第二课时：“全面侵华战争的爆发”。主要包括以下内容：

1.卢沟桥事变的背景、过程和影响；

2.日本全面侵华战争的爆发及其对中国的影响；

3.国民政府的抗战决策和全国抗战的兴起；

4.抗战初期的重要战役及其意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、国家认同与社会参与核心素养。通过分析卢沟桥事变和全面侵华战争的爆发，学生将提高批判性思维能力，学会从历史事件中提炼信息，理解历史发展的连贯性。同时，通过探究抗战初期的战役，学生将增强对国家历史的认同感，培养爱国主义情怀。此外，学生还将通过分析抗战决策，提高参与社会事务的意识和能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对中国的近现代史有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习过甲午战争、八国联军侵华等历史事件，对侵华战争有一定的认识。在能力层面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，能够通过史料分析来理解历史事件。

然而，在知识深度和批判性思维方面，学生还存在一定的不足。他们可能对历史事件的背景、过程和影响理解不够深入，对历史细节的把握不够准确。在行为习惯上，部分学生可能存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

此外，学生对历史的情感态度和价值观也在逐步形成中。他们对国家历史的认同感逐渐增强，但可能还需要进一步的引导和激励，以培养他们的爱国情感和社会责任感。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和国家认同感。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史资料库、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史事件纪录片、抗日战争相关电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《历史与社会》第三章第二节第二课时：“全面侵华战争的爆发”。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的甲午战争和八国联军侵华，这两场战争给中国带来了什么样的影响？请大家分享一下自己的看法。

（学生回答后，教师总结并导入新课）

二、探究卢沟桥事变

1.请同学们打开教材，翻到第56页，阅读“卢沟桥事变”部分。在阅读过程中，请大家关注卢沟桥事变的背景、过程以及对中国的影响。

（学生阅读，教师巡视指导）

2.现在，我想请大家分享一下自己阅读到的信息。请问有哪位同学可以告诉我，卢沟桥事变的背景是什么？

（学生回答，教师总结）

3.接下来，我们来看一下卢沟桥事变的过程。请同学们观看教材第57页的插图，并尝试描述事变的经过。

（学生描述，教师点评）

4.最后，我们来探讨一下卢沟桥事变对中国的影响。请大家结合教材内容，思考以下问题：卢沟桥事变对中国历史的发展产生了哪些影响？

（学生回答，教师总结）

三、分析全面侵华战争的爆发

1.现在，我们来分析一下全面侵华战争的爆发。请同学们阅读教材第58页“全面侵华战争的爆发”部分，关注战争爆发的背景和过程。

（学生阅读，教师巡视指导）

2.请一位同学来概括一下全面侵华战争的背景。

（学生回答，教师总结）

3.接下来，我们来探讨一下全面侵华战争的过程。请同学们观看教材第59页的插图，并尝试描述战争的发展过程。

（学生描述，教师点评）

4.全面侵华战争对中国产生了哪些影响？请大家结合教材内容，思考以下问题，并分享自己的看法。

（学生回答，教师总结）

四、探讨国民政府的抗战决策

1.在全面侵华战争爆发后，国民政府做出了怎样的决策？请同学们阅读教材第60页“国民政府的抗战决策”部分。

（学生阅读，教师巡视指导）

2.请一位同学来概括国民政府的抗战决策。

（学生回答，教师总结）

3.国民政府的抗战决策对中国历史的发展产生了哪些影响？请大家结合教材内容，思考以下问题，并分享自己的看法。

（学生回答，教师总结）

五、分析抗战初期的重要战役

1.接下来，我们来分析抗战初期的重要战役。请同学们阅读教材第61页“抗战初期的重要战役”部分。

（学生阅读，教师巡视指导）

2.请一位同学来概括抗战初期的重要战役及其意义。

（学生回答，教师总结）

3.现在，我想请大家分组讨论，分享一下自己对抗战初期重要战役的理解。每个小组选取一个战役，从背景、过程、结果和意义等方面进行阐述。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.各小组代表进行汇报，教师进行点评和总结。

六、课