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Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-2c）说课稿2024-2025学年人教版八年级上学期英语

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级上学期英语Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-2c）为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本节课的核心词汇和句型。设计思路如下：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.利用1a-1b部分的听力材料，训练学生的听力和口语表达能力，让学生在真实语境中学会运用目标语言。

3.通过2a-2c部分的阅读和写作活动，培养学生阅读理解能力和写作技巧，巩固所学词汇和句型。

4.设计课堂互动环节，让学生在小组讨论和分享中，提高英语实际运用能力。

5.课堂小结和作业布置，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解不同领域的学科知识，增强对学术领域的好奇心和探究精神。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，提炼和总结信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生的自我监控和自我调整能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生对一般现在时、一般将来时等时态有了初步的认识。

-学生在之前的学习中已经接触过一些学科相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新学科词汇和知识有浓厚兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，能够完成基本的英语交流。

-学生喜欢互动式学习，善于在小组讨论中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些专业学科词汇的发音和拼写感到困难。

-学生在运用目标语言进行实际交流时，可能会出现语法错误和词汇使用不当。

-学生在理解文章内容、提炼信息时，可能会受到阅读速度和理解能力的限制。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新词汇和语法点，确保学生理解准确。

2.任务型教学法：通过设定实际情景，引导学生运用所学知识完成任务。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成阅读和写作任务。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和难点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多学科知识和实际应用案例。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅科技发展相关的图片，如太空探索、计算机编程等，引导学生讨论图片中的内容，并提出问题：“你们对未来的科技发展有什么想法？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道哪些与科技相关的学科？你们想学习哪个学科？”

3.学生分享：学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit6I’mgoingtostudycomputerscience。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解新词汇：教师展示1a部分的图片，引导学生学习并记忆与计算机科学相关的词汇，如computer,science,study,program等。

2.听力训练：播放1b部分的听力材料，学生听后回答问题，教师讲解听力技巧。

3.阅读理解：教师引导学生阅读2a部分的文章，讲解文章结构和关键信息，帮助学生理解文章内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师设计一些与计算机科学相关的词汇填空题，学生完成后互相检查答案。

2.句型练习：教师展示一些含有本节课所学的句型的例句，学生模仿并编写自己的句子。

3.小组讨论：学生分组讨论：“你为什么想学习计算机科学？”并分享自己的理由。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟面试场景，一位学生扮演面试官，其他学生扮演求职者，用本节课所学的句型和词汇进行交流。

2.小组分享：每个小组选代表分享角色扮演中的亮点和不足，教师点评并给出建议。

五、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机科学的重要性。

2.学生分享自己的收获和感受。

六、作业布置（2分钟）

1.学生完成2c部分的写作任务，描述自己想学习的学科和原因。

2.学生预