1.1 房子的变迁（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docxVIP

1.1房子的变迁（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《大象版》三年级科学下册中的“1.1房子的变迁”。本节课将通过图片、实例和互动讨论，让学生了解房子的历史变迁，从古代简陋的住所到现代的高楼大厦，探讨房子的演变过程及其背后的原因。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中对房子有一定认识，但对其变迁过程了解不多。本节课将引导学生联系自己的生活经验，理解房子的变迁与人类文明发展、科技进步的关联，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、信息处理能力和历史观念。通过学习房子的变迁，学生将能够：

1.运用观察、比较、分析的方法，探究房子变迁的过程和原因，提升科学思维和探究能力。

2.收集和处理有关房子变迁的信息，培养信息检索、筛选和整理的能力。

3.理解房子变迁与社会发展的关系，树立正确的历史观念，认识科技进步对人类生活的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对各种类型的房子有直观的认识，能够描述房子的基本结构和功能。此外，通过之前的科学课程，学生对一些基础的科学探究方法有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对房子的变迁感兴趣，愿意通过观察和讨论来了解相关知识。他们在科学探究中表现出一定的观察力和思考能力，喜欢通过小组合作和实践活动进行学习。学生的个性化学习风格多样，有的善于观察，有的擅长动手操作，有的喜欢通过故事和实例来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对房子的历史变迁过程和背后的科学原理理解可能不够深入。

-在探究过程中，可能难以把握比较和分析的方法，需要引导。

-部分学生可能对抽象的科学概念感到难以理解，需要通过具体实例来辅助说明。

-在小组合作中，可能存在沟通和协作的挑战，需要教师提供有效的引导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍房子的变迁背景和科学原理，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的观察和想法。案例研究将用于分析具体房子的变迁过程，项目导向学习将引导学生深入探究某一时期的房子特点。教学活动设计包括角色扮演，学生将扮演不同时期的建筑师，介绍各自设计的房子；实验活动，如模拟建造不同类型的房子，以加深对结构稳定性的理解；以及游戏，通过互动游戏让学生在乐趣中学习。教学媒体使用将包括多媒体课件、实物模型和视频资料，以直观展示房子的变迁，增强教学效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组从古至今房子的图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化背后可能有什么原因？”

2.提出问题：引导学生思考房子的变迁与社会发展、科技进步的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解房子的变迁：教师通过多媒体课件，详细介绍从古代简陋住所到现代高楼大厦的变迁过程，强调每个时期房子的特点及其背后的科学原理。

2.案例分析：选取几个典型时期的房子，让学生分组讨论其设计理念、建筑技术和使用材料等方面的变化，引导学生理解房子变迁的原因。

3.互动环节：教师邀请几名学生分享自己的分析成果，其他学生进行补充和评价，教师给予点评和指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师设计一些关于房子变迁的练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对房子的变迁，教师提出一些深入的问题，如“你们认为未来的房子会有哪些变化？”“这些变化将如何影响我们的生活？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和想象，回答教师的问题，教师给予点评和指导。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同时期的建筑师，介绍自己设计的房子。

2.小组讨论：学生分组讨论各自扮演的建筑师的设计理念，以及如何应对当时的社会需求和科技条件。

六、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调房子的变迁与社会发展、科技进步的关系。

2.学生反馈：学生分享自己在本节课中的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

七、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置一道关于房子变迁的探究题目，要求学生在课后收集资料，撰写一篇短文。

2.学生接受作业任务，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和点评，确保教学目标的实现。通过创新环节的设计，激发学