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高中化学概念理解的多元评价体系探讨论文
摘要：本文旨在探讨高中化学概念理解的多元评价体系，以期为提高学生化学概念理解能力提供有效途径。通过分析现有评价体系的不足，提出构建多元评价体系的原则和方法，为高中化学教学提供理论支持和实践指导。
关键词：高中化学；概念理解；多元评价体系；教学策略
一、引言
（一）现有高中化学评价体系的问题分析
1.过分依赖考试成绩
当前高中化学评价体系过于注重学生的考试成绩，导致评价结果具有片面性。考试成绩仅能反映学生在特定时间内的知识掌握程度，无法全面评价学生的化学概念理解能力。过分依赖考试成绩的评价方式，容易使教师和学生忽视化学概念理解的深度和广度。
2.评价方
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