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Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoread。本部分通过阅读故事，引导学生学习并掌握颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black）以及相关句型（Whatcolorisit?It’s...），同时培养学生的阅读兴趣和观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的颜色词汇和句型与学生在之前的学习中已接触过的颜色和基本句型有直接关联，如Unit4中的颜色词汇和询问物品的句型。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行巩固和拓展，更好地理解和运用颜色词汇及句型。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学颜色词汇和句型进行有效的交流和描述。思维品质方面，通过阅读故事，学生将提升观察、分析、推理和判断的能力，同时培养想象力。学习能力方面，学生将学会通过上下文和图片来理解故事内容，提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，对颜色词汇有所了解，但在词汇的运用和句型的实际使用上还较为生疏。在能力方面，学生的听力和口语能力正在逐步发展，但阅读和写作能力相对较弱，需要通过课堂活动来加强。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们的学习习惯正在形成中，需要教师在课堂上引导他们养成良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、按时完成作业等。

在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，需要教师的鼓励和引导来培养他们的自主学习能力。此外，由于三年级的学生处于性格形成的关键期，他们的合作意识和团队精神需要通过小组活动来进一步培养。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-彩色卡片

-教学挂图

-互动式教学软件

-录音机/音响

-学生作业本

-教学PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些彩色物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生说出它们的名字和颜色，激发学生对颜色的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的颜色词汇，如Unit4中的颜色，并让学生尝试用英语描述周围物品的颜色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的新颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black）和相关句型（Whatcolorisit?It’s...）。

-举例说明：教师通过展示图片和实物，用新学的颜色词汇和句型进行描述，如展示一只红色的苹果，说“Whatcoloristheapple?It’sred.”。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组发一套颜色卡片，让学生通过卡片上的物品进行颜色匹配和描述，然后小组间分享成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生用新学的颜色词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景，互相询问物品的颜色。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的发音和句型使用进行纠正和指导，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色词汇和句型，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多使用英语描述颜色。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语记录家中物品的颜色，并在下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师准备一些额外的颜色游戏或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

-学生自由发挥，创造一段小故事，故事中需要包含本节课学习的颜色词汇和句型，教师提供必要的帮助和指导。

7.结束语（约5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒学生复习所学内容，并期待下节课的精彩表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-彩色绘本：选择一些包含丰富颜色词汇的英文绘本，如《TheVeryHungr