6.4.2折线型图象教案- 2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docx

第2课时折线型图象

教学目标

课题

第2课时折线型图象

授课人

素养目标

1.经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。

2.能从图象中获取变量之间的信息，并能用语言进行描述。

3.能借助图象表示实际情境中所蕴含的变量之间的关系。

教学重点

在给出的图象中发现变量之间存在的关系，并能获取图象中的信息。

教学难点

能从图象中获取变量之间的信息，并能用语言进行描述。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：回顾导入，引出新课

【回顾引入】

上一节课，我们学习了用曲线型图象表示变量之间的关系，请大家回忆一下用图象表示变量之间的关系有什么优势？

请大家完成下面的练习：

如图所示的图象记录了某池塘一年中pH值的变化情况，请你仔细观察图象后回答下面的问题：

（1）5月份的pH值大约是多少？

（2）该池塘pH值最低的月份和最高的月份分别是几月？

（3）请简要描述4月到7月该池塘pH值的变化情况。

（1）5.3。

（2）该池塘pH值最低的月份是1月，最高的月份是12月。

（3）4月到6月该池塘pH值随着时间的增长而下降，6月到7月pH值随着时间的增长而上升。

除了曲线型图象还有别的图象表示变量之间的关系吗？就让我们一起进入今天这节课的学习吧！

【教学建议】

教师提出问题后，由学生自由作答，学生说的答案只要跟直观性类似的都可以给予肯定。

练习由学生独立思考完成后，与同伴交流答案，然后教师集体订正。

设计意图

复习旧知，为本节课的学习做好铺垫。

活动二：实践探究，获取新知

探究点用折线型图象表示两个变量间的关系

【情境】每一辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当前的速度。如图，你知道

这辆汽车现在的速度是多少吗？

【教学建议】

设计意图

教学步骤

师生活动

通过速度随时间变化的实际情境，让学生进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获取信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。

50km/h。

汽车在行驶过程中，速度往往是变化的。下图表示一辆汽车某次行程中24min内的速度情况。

问题1你能描述这辆汽车在这次行程中24min内速度的变化情况吗？

0min到2min速度增加，2min到6min速度不变，6min到8min速度减少，8min到10min速度为0，10min到18min速度增加，18min到22min速度不变，22min到24min速度减少直到0。

问题2这辆汽车在哪些时间段保持匀速行驶？速度分别是多少？

大约在2min到6min，18min到22min之间汽车匀速行驶，速度分别为30km/h和90km/h。

问题3这辆汽车出发后8min到10min之间可能发生了什么情况？

出发后8min到10min之间，汽车处于静止状态，可能遇到了特殊情况，如等红灯，或在加油等。

问题4用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。

前2min加速行驶，然后匀速行驶4min后减速行驶2min停下，停了2min，之后加速行驶了8min，然后匀速行驶了4min，之后减速行驶了2min停下。

【教学建议】

教师注意：图片反映了速度随时间变化的情况，学生有时会将这种图误认为是汽车真实的行驶轨迹，此时教师应提醒学生注意横、纵轴所代表的变量分别是什么。学生通过认真观察和讨论，可以看出“水平线”代表汽车匀速行驶或静止，“上升的线”代表的是汽车的速度在增加，“下降的线”代表的是汽车的速度在减少，至于增加或减少的具体数量不要求学生讨论。

如果学生还是存在困难的话，教师可从一些简单的图开始讨论。

教学步骤

师生活动

归纳总结：

根据图象读取信息时要把握三个方面：

（1）横轴和纵轴的意义。

（2）对于某个具体点，可向横、纵轴作垂线，从而求得具体的值。

（3）在实际问题中，要注意图象与横、纵轴的交点代表的实际意义。

思考在上面的情境中，假设这辆汽车出发后8min到12min静止不动，然后用6min加速到90km/h，再用6min减速到静止。你能在图中画出大致反映这辆汽车的速度随时间的变化而变化的情况吗?

（教师请代表上台画图，其他同学在下面画，最后集体订正答案。）

如图所示。

【对应训练】

教材P159～160随堂练习第1，2题。

回顾·反思

回顾本章及以前的学习，你在用不同表示方式分析事物的变化规律方面积累了哪些经验?

由学生与同伴之间互相交流回答。

【教学建议】

问题4主要关注的是对变化过程的大致刻画，学生的答案只要合理都应鼓励。

活动三：典例精讲，升华提高

例龙门石窟是中国石刻艺术的宝库，不仅是世界文化遗产，也是中国四大石窟之一。五一期间张明从家出发开车去龙门石窟旅游，行驶的路程s（单位：km）与时间t（单位：min）之间的关系如图所示。

（1）行驶的路程是怎样随着时间的变化而