12《我们小点儿声》第一课时 （说课稿）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12《我们小点儿声》第一课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生关注日常生活中说话的音量，教育学生遵守公共秩序，培养良好的行为习惯，使其在日常生活中能够自觉保持适当的声音大小，以和谐相处。课程内容与二年级学生的生活实际紧密相连，通过生动的案例和互动环节，帮助学生理解和掌握文明礼仪的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和公民意识。通过学习《我们小点儿声》，学生将提高自我管理能力，学会在公共场合控制自己的音量，体现对他人的尊重和公共秩序的维护。同时，课程还将培养学生的社会责任感，使其认识到个人行为对集体环境的影响，进而形成良好的社会行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在不同场合下声音的大小对他人和环境的影响。

②培养学生在公共场合控制音量的意识和行为习惯。

2.教学难点

①引导学生识别并理解何时需要小声说话，以及小声说话的重要性。

-如何让学生意识到自己的大声说话可能会干扰到他人。

-如何让学生理解在特定环境下，比如图书馆、电影院等，小声说话是文明行为的体现。

②激发学生主动遵守公共秩序，自觉小声说话的内驱力。

-如何让学生将小声说话的行为内化为自觉行动，而不是仅仅因为外界的强制要求。

-如何通过课堂活动和实例，让学生体会到小声说话对他人的尊重和对自己行为负责的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍不同场合下适宜的音量标准，然后引导学生进行小组讨论，分享各自在生活中的相关经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同环境中控制音量的情景，如图书馆、教室等，通过实践增强体验。

3.利用多媒体播放相关视频，展示在不同场合下声音大小的对比效果，帮助学生直观感受声音大小对环境的影响。

4.通过课堂游戏，如“声音大小接力赛”，让学生在游戏中学习控制声音大小，提高课堂趣味性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，《我们小点儿声》。请大家先回想一下，你们在哪些场合遇到过声音太大影响你们的情况？或者你们有没有在不该大声说话的时候大声说话的经历呢？现在，请大家安静下来，准备进入今天的学习。

2.课程内容探究

（1）介绍不同场合的音量标准

首先，我要给大家介绍一下，在不同的场合，我们应该保持怎样的音量。比如，在图书馆、电影院、教室等地方，我们需要小声说话，这是对他人的一种尊重。请大家打开课本，翻到第12页，我们一起来看一下。

（2）学生阅读并理解课文

现在，请大家仔细阅读课文《我们小点儿声》，思考以下几个问题：

-文中的小主人公在哪些场合需要小声说话？

-小主人公为什么需要小声说话？

-小主人公小声说话后，发生了什么变化？

（3）课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你在哪些场合遇到过声音太大影响你的情况？

-你认为在哪些场合应该小声说话？为什么？

-你觉得小声说话有什么好处？

（4）小组分享

每个小组选一名代表，分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有你们没有想到的观点。

3.角色扮演

（1）情境设定

现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个公共场合，如图书馆、电影院、教室等。我们将进行角色扮演，模拟在不同场合下控制音量的情景。

（2）角色分配

每个小组自行分配角色，包括场景中的主角、配角、观众等。

（3）角色扮演

请同学们根据设定的场景，进行角色扮演。主角要在适当的时机小声说话，配角和观众则要观察主角的表现，并在扮演结束后给出评价。

4.视频教学

（1）播放视频

（2）讨论视频内容

视频播放结束后，请同学们再次分成小组，讨论以下问题：

-视频中哪些场景让你感到声音太大或太小？

-你认为在这些场景中，怎样的音量是合适的？

-你从视频中得到了哪些启示？

5.课堂游戏

（1）游戏规则

现在，我们来进行一个课堂游戏，名为“声音大小接力赛”。游戏规则如下：同学们分成两个队，每队成员依次上台，用适当的音量说出指定的词语，如“请安静”、“请小声”等。每队成员说完后，下一成员接着说，直到所有成员完成。哪个队用时最短，哪个队获胜。

（2）游戏进行

请同学们按照规则进行游戏。在游戏过程中，注意观察和调整自己的音量。

6.总结与反思

（1）总结课堂内容

同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》，知道了在不同场合下应该保持适当的音量。希望大家在日常生活中，能够自觉控制自己的声音大小，做到文明礼貌。

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