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10《爱心的传递者》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《爱心的传递者》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第十课的内容。本节课旨在引导学生学会关爱他人，培养他们的同情心和责任感。通过讲述爱心传递的故事，使学生认识到每个人都可以成为传递爱心的使者，从而在日常生活中践行关爱他人的美德。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养他们良好的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养情感态度价值观、提高社会适应能力和实践创新能力。通过学习《爱心的传递者》，学生将学会关爱他人，形成积极的社会情感，增强社会责任感；在参与爱心传递活动中，提高与他人合作、沟通的能力，培养团队精神；同时，通过创新爱心传递的方式，锻炼学生的创新思维，提升实践创新能力。这些核心素养目标的达成，有助于学生全面发展，成为具有道德素养和社会责任感的公民。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点是引导学生理解爱心传递的重要性和方法，难点在于如何将爱心传递的理念转化为学生的自觉行为。

重点：理解爱心传递的意义，学会在日常生活中关爱他人。

难点：将爱心传递的理念转化为实际行动。

解决办法：

1.通过生动的案例和故事，让学生感受到爱心传递的力量，激发他们的内在情感。

2.组织小组讨论，引导学生分享自己或他人的爱心传递经历，增强共鸣。

3.设计实践活动，如爱心卡片制作、社区志愿服务等，让学生在实践中体验爱心传递的乐趣和价值。

4.鼓励学生制定个人行动计划，将爱心传递融入日常生活，如帮助同学、关心长辈等。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够将爱心传递的理念内化为行为。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解爱心传递的基本概念和案例，引发学生思考，鼓励他们分享个人经验和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的爱心传递，增强代入感和实践体验。

3.利用多媒体展示爱心传递的故事和视频，激发学生的学习兴趣，加深对课程内容的理解。

4.安排小组合作项目，如制作爱心主题海报或编写爱心故事，促进学生间的交流与合作。

5.通过游戏和互动问答，巩固学生对爱心传递知识点的掌握，提高课堂参与度和活跃度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于爱心传递的真实故事，引发学生对爱心传递主题的好奇和关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关爱他人的重要性，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解爱心的定义、爱心传递的意义以及如何在日常生活中实践爱心传递。

-举例说明：通过展示爱心传递的实例，如帮助老人过马路、给需要的人捐款等，帮助学生理解爱心传递的具体行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在哪些情况下可以传递爱心，以及如何克服困难去帮助他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生编写一个关于爱心传递的小故事，并在小组内分享，互相评价和提出建议。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善故事内容，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调爱心传递的重要性和可行性，鼓励学生在生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中完成一项爱心传递任务，如帮助家人做家务、给朋友写一封感谢信等，并记录下自己的感受和体会。

-强调作业的意义：让学生明白作业不仅是对课堂学习的延伸，也是对爱心传递理念的实际应用。

六、知识点梳理

1.爱心的定义与表现

-爱心的内涵：爱心是指对他人的关爱和同情，体现在对他人需求的关注和帮助上。

-爱心的表现：微笑、倾听、关心、帮助等。

2.爱心传递的意义

-个人成长：通过爱心传递，培养自己的同情心和责任感，提升道德素养。

-社会和谐：爱心传递有助于形成良好的人际关系，促进社会和谐稳定。

3.爱心传递的途径

-语言：用温暖的话语鼓励他人，给予心理支持。

-行动：实际行动帮助他人，如捐款、志愿服务等。

-示范：以身作则，传递正能量，影响他人。

4.爱心传递的障碍与解决方法

-障碍：自私、冷漠、缺乏同情心等。

-解决方法：通过教育引导，培养良好的道德素养，克服障碍。

5.爱心传递的实际案例

-案例一：帮助贫困学生完成学业。

-案例二：关爱留守儿童，陪伴他们成长。

-案例三：为灾区捐款、捐物，传递爱心。

6.爱心传递的启示

-每个人都可以成为爱心传递者，关爱他人从身边的小事做起。

-爱心传递需要持之以恒，形成良好的行为习惯。

-爱心传递可以带来快乐和