18《牛和鹅》 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

本文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了主人公“我”和鹅之间发生的一系列趣事。通过生动的故事情节，展现了人与动物和谐共处的主题。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力，同时引导学生关注生活中的美好事物。四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，通过本节课的学习，能够更好地理解课文内容，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言运用与思维发展、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过学习《牛和鹅》，学生将提高运用语言文字进行表达和交流的能力，培养观察、思考、想象和创造的能力。同时，理解人与自然和谐共生的文化内涵，传承关爱动物的优良传统。在审美鉴赏方面，学生将感受童话故事的语言魅力和情感表达，激发对文学作品的兴趣和欣赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，把握故事情节，感悟人与动物和谐共处的主题。

难点：分析故事中的角色性格，体会作者的情感表达。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对课文有一个初步了解，课堂上引导他们复述故事情节，加深记忆。

2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解故事背景和角色性格。

3.设计问题链，引导学生深入思考课文内容，如：为什么“我”会害怕鹅？鹅为什么不怕“我”？从而帮助学生理解角色性格和故事发展。

4.组织小组讨论，让学生分享对故事主题的理解，教师进行点评和总结，帮助学生形成正确的价值观。

5.对课后作业进行针对性布置，巩固学生对重点难点的理解和掌握。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、故事插图

4.教学手段：小组讨论、问答互动、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《牛和鹅》的预习资料，包括课文朗读视频和故事情节概述，要求学生熟悉故事内容。

设计预习问题：提出“故事中的‘我’为什么一开始害怕鹅，后来却不怕了？”等思考题，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，观看预习视频，理解故事大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于牛和鹅的趣味小故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解故事中的角色性格特点，分析“我”情感变化的原因。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对角色性格的理解，讨论人与动物的关系。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演等方式，深入理解课文内容。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受故事情节。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《牛和鹅》为主题的写作作业，要求学生发挥想象，创作一个类似的童话故事。

提供拓展资源：提供相关童话故事书籍和视频资源，鼓励学生阅读和观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《牛和鹅》的作者鲁迅先生的其它童话作品，如《狗·猫·鼠》、《阿Q正传》等，可以帮助学生更深入地理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

（2）动植物知识：关于牛和鹅的生活习性、外貌特征、生活环境的资料，如牛的农耕文化、鹅的迁徙习性等，有助于学生了解这些动物的自然属性。

（3）童话故事：推荐一些经典的童话故事，如《丑小鸭》、《小红帽》等，让学生在欣赏故事的同时，了解童话文学的特点和魅力。