18 富饶的西沙群岛 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docxVIP

18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《18富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

本节课选自统编版三年级上册第四单元，是一篇写景的短文。课文描绘了我国南海的西沙群岛的美丽富饶，通过生动具体的描绘，展现了西沙群岛的自然风光和丰富的物产资源。本节课旨在让学生感受祖国宝岛的魅力，激发学生热爱祖国大自然的情感。同时，通过学习课文的语言表达和结构特点，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《富饶的西沙群岛》，学生将提高对自然景观的描述能力，学会运用生动的语言表达对事物的感受。同时，培养观察、分析、概括的能力，能够从文本中提取关键信息，形成自己的见解。此外，通过欣赏西沙群岛的自然美，提升学生的审美情趣，激发创造力和想象力，从而实现核心素养的全面提升。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够独立阅读简单的课文。在语言表达能力上，学生能够进行简单的叙述和描述，但尚需提高对事物细节的观察和表达。在理解能力上，他们对自然景观有一定的认识，但深入理解和抽象概括的能力还在发展中。

在行为习惯方面，三年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。他们对课程学习的兴趣往往来源于直观、生动的教学方式。此外，学生的合作意识和团队协作能力正在培养中，需要通过小组讨论等形式加以引导。

在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，学生对美丽风光的向往和对自然知识的兴趣将有助于他们投入学习。然而，由于生活经验的限制，他们可能对西沙群岛的地理环境和生物多样性了解不多，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。因此，教学中需要结合实际情境，激发学生的兴趣，同时适当拓展相关知识，帮助他们更好地吸收和内化课程内容。

教学资源

-统编版三年级上册语文教材

-课文《富饶的西沙群岛》相关图片及视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动教学工具（如小黑板、卡片）

-信息化教学资源（教学课件、电子白板）

-学生作业本和文具

-教学辅助材料（如生字卡片、词语卡片）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《富饶的西沙群岛》预习资料，包括课文朗读视频、生字词学习卡片，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“西沙群岛有哪些丰富的物产？”和“课文描绘了哪些自然景观？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过视频和卡片预习课文内容，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西沙群岛的美丽图片，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词语和句子，如“富饶”、“瑰丽”等词语的含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论西沙群岛的物产和景观。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对西沙群岛的认识。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论课文内容。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制西沙群岛的物产分布图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解和感受西沙群岛的自然美和物产丰富，以及通过实践活动提高学生的表达能力和团队合作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美丽