18 古诗三首 江南春（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

18古诗三首江南春（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首——《江南春》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文六年级上册中的《江南春》一诗，通过对诗句的解读、赏析，了解唐代诗人杜牧的创作背景，培养学生的古典文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等核心素养。通过学习《江南春》，使学生能够准确理解诗句的意象和情感，提升对古诗的鉴赏能力；激发学生的思维活力，培养其创造性思维；同时，通过深入了解诗歌背后的文化背景，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情如下：

1.知识层面：学生已经学习过一定数量的古诗，对古诗的格式、韵律有了基本的了解，能够识别诗句中的意象和修辞手法，但深入理解诗歌内涵和情感表达的能力尚需提升。

2.能力层面：学生在阅读理解、文学鉴赏方面有一定的基础，能够独立阅读并理解简单的古诗，但在分析诗歌的情感、背景和艺术特色方面尚有不足。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识和探究精神，愿意主动参与课堂讨论，但有时在表达自己的观点时，逻辑性和条理性还需加强。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，能够按时完成作业，但部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这些习惯可能对课程学习产生一定影响。

5.课程学习影响：学生对古诗的兴趣较浓，愿意学习新的诗歌，但可能对《江南春》这首诗的历史背景和文化内涵了解不足，需要在课堂上进行引导和补充。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文六年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《江南春》。

2.辅助材料：准备与《江南春》相关的古诗赏析资料、诗人杜牧的简介以及江南风光的图片，通过多媒体设备展示，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，每组配备必要的讨论材料，以便学生进行互动学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示江南水乡的美丽风光图片，让学生在视觉上感受江南的景色，同时播放轻松愉快的古风音乐，营造古诗学习的氛围。

2.提出问题：请学生分享他们印象中的江南，并提问：“你们觉得江南是一个怎样的地方？诗人杜牧是如何描绘江南的春天的？”

3.引出课题：在学生分享和讨论的基础上，自然引入本节课的学习内容《江南春》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.诗歌朗读（用时5分钟）

-让学生齐读《江南春》，体会诗歌的节奏和韵律。

-教师示范朗读，注重情感的投入，引导学生感受诗中的情感。

2.诗歌解读（用时10分钟）

-教师逐句解析《江南春》，解释诗句中的关键词和意象。

-通过图片和故事背景介绍，帮助学生理解诗中的“江南春”所指的具体场景和情感。

3.诗歌赏析（用时5分钟）

-引导学生关注诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并讨论其效果。

-分析诗人的情感表达，让学生理解诗人对江南春天的热爱和怀念之情。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“《江南春》中，诗人是如何描绘江南春天的？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，确保学生理解诗歌的主旨。

2.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论《江南春》中的哪些诗句最打动他们，并说明原因。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和引导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.创意表达（用时5分钟）

-邀请学生用现代汉语改写《江南春》中的某一句诗，或用自己的语言描述诗中的画面。

-学生展示自己的创作，其他同学和教师共同评价。

2.情景模拟（用时5分钟）

-教师设定一个情境，如：“假设你是诗人杜牧，你在江南春天的一个午后，看到了一幅美丽的画面，请你用《江南春》中的一句诗来表达你的感受。”

-学生模拟诗人身份，用诗句表达情感，教师进行点评和指导。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调《江南春》的情感表达和修辞手法。

2.拓展：布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读、解读和赏析，下节课分享。

六、课堂结束（用时2分钟）

1.教师提醒学生整理笔记，回顾本节课的学习内容。

2.教师宣布下课，学生有序离开教室。

六篇标识：知识点梳理

六、知识点梳理

1.诗歌背景

-诗人杜牧简介：唐代著名诗人，字牧之，号樊川居士，与李商隐并称“小李杜”。

-《江南春》创作背景：诗人晚年