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3.1.1椭圆说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.1椭圆说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册》第三章“圆锥曲线”第一节中的椭圆。本节课将重点介绍椭圆的定义、标准方程、几何性质以及焦点、离心率等概念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的圆的性质以及直线与圆的位置关系有关。通过引入椭圆的概念，使学生能够将已有知识拓展到更广泛的圆锥曲线领域，同时为后续学习双曲线和抛物线打下基础。教材中涉及的具体内容包括椭圆的几何定义、椭圆的标准方程、焦点和离心率的概念等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、空间想象以及数学应用能力。通过探究椭圆的定义和性质，学生将发展对数学概念的理解和抽象思维能力，能够在坐标系中描述椭圆的方程，培养几何直观和数学建模素养。同时，通过解决与椭圆相关的实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，提升数学应用和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①椭圆的定义和标准方程的推导过程，使学生能够理解并掌握椭圆的基本性质。

②椭圆的几何性质，包括焦点、离心率的计算，以及椭圆在坐标系中的位置关系。

2.教学难点

①椭圆标准方程的推导，涉及坐标变换和代数运算，学生可能难以理解其逻辑过程。

②焦点和离心率的概念，以及它们与椭圆形状和大小的关系，这些抽象概念可能对学生来说较难把握。

③将椭圆的性质应用于解决实际问题时，如何将问题转化为椭圆方程的形式，以及如何运用数学工具进行求解。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解椭圆的定义、标准方程和几何性质，确保学生掌握基础知识。

②通过问题驱动的讨论法，引导学生探讨椭圆在实际生活中的应用，激发学生的探究兴趣。

③实施实验法，利用几何画板软件让学生动手操作，直观感受椭圆的几何特征。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示椭圆的动态形成过程，增强学生的直观感知。

②利用教学软件，如几何画板，让学生自主探索椭圆的方程变化，加深对概念的理解。

③通过在线平台提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高自学能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括椭圆的定义、标准方程的推导过程以及相关例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：如“椭圆的定义中涉及哪些关键要素？”“如何从圆的方程推导出椭圆的方程？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解椭圆的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球绕太阳公转的椭圆轨道视频，引入椭圆的概念。

讲解知识点：详细讲解椭圆的标准方程推导过程，使用实例演示如何求解焦点和离心率。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨椭圆在实际生活中的应用，如卫星轨道。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对椭圆应用的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握椭圆的基本知识和技能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解椭圆的性质，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与椭圆相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供椭圆在物理学、天文学等领域应用的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索椭圆的更多应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和