高中信息技术粤教版选修3说课稿-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式.docx

高中信息技术粤教版选修3说课稿-3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式

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教学内容

本节课为高中信息技术粤教版选修3第3章第1节第1小节“因特网信息资源的特点与服务形式”。本节课将详细介绍以下内容：

1.因特网信息资源的概念与特点；

2.因特网信息资源的主要服务形式；

3.如何有效利用因特网信息资源进行学习与交流。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对因特网信息资源的敏感度，提高其主动检索、评估和使用信息资源的能力。

2.计算思维：通过分析因特网信息资源的特点与服务形式，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，合法合规地使用因特网信息资源，形成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的网络操作和浏览器使用技巧；

-学生对信息检索有一定的了解，能够使用搜索引擎进行简单查询；

-学生已经接触过一些在线信息资源，如电子图书、在线课程等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇心，对探索网络资源有浓厚兴趣；

-学生具备一定的信息检索能力，但需要进一步引导以提高检索效率；

-学生的学习风格多样，既有喜欢自主探索的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对因特网信息资源的分类和特点认识不清，难以有效筛选和利用；

-学生可能对如何评估网络信息的真实性和可靠性感到困惑；

-学生可能在面对大量网络信息时，难以进行有效的信息整合和利用。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版选修3教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，以及包含因特网信息资源特点与服务形式的案例资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.组织学生回顾上一节课的内容，引导他们思考信息技术的快速发展对日常生活的影响。

2.提问：“同学们，你们平时是如何利用因特网获取信息的？在使用过程中，你们觉得因特网信息资源有什么特点？”

二、自主学习

1.请同学们打开教材第3章第1节第1小节“因特网信息资源的特点与服务形式”。

2.让学生们自行阅读教材内容，思考以下问题：

-因特网信息资源有哪些特点？

-因特网信息资源的主要服务形式有哪些？

-如何有效利用因特网信息资源？

三、课堂探究

1.分组讨论：

-将学生分成若干小组，每组选择一个因特网信息资源的特点或服务形式进行深入探讨。

-每组派代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。

2.全班交流：

-邀请几组同学分享他们的讨论成果，其他同学倾听并给予评价。

-教师对学生的发言进行点评，总结因特网信息资源的特点与服务形式。

四、实例分析

1.以一个具体的因特网信息资源为例（如：搜索引擎、在线图书馆等），分析其特点与服务形式。

2.请同学们结合自己的生活经验，讨论如何更好地利用这类资源进行学习与交流。

五、课堂小结

1.教师带领同学们回顾本节课的主要内容，总结因特网信息资源的特点与服务形式。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对因特网信息资源有了哪些新的认识？”

六、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

-列举五个因特网信息资源的特点，并简要说明每个特点的含义。

-举例说明三种因特网信息资源的服务形式。

-结合自己的实际需求，写一篇关于如何有效利用因特网信息资源的心得体会。

七、拓展延伸

1.向同学们介绍一些实用的因特网信息检索工具，如：搜索引擎、学术数据库等。

2.鼓励同学们在课后尝试使用这些工具，提高自己的信息检索能力。

八、总结反馈

1.教师邀请同学们分享本节课的学习心得，以及课后作业的完成情况。

2.教师对同学们的表现给予肯定，并针对不足之处提出改进意见。

九、布置下一节课任务

1.提醒同学们预习下一节课的内容，预习范围为教材第3章第2节“因特网信息的检索技巧”。

2.鼓励同学们在预习过程中，尝试运用本节课所学知识，解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展因特网信息资源的种类，包括但不限于在线学术期刊、专业论坛、在线课程平台、数字图书馆等。

-介绍因特网信息检索的高级技巧，如使用布尔逻辑、限定检索范围、利用关键词组合等。

-探讨因特网信息资源的评估标准，如权威性、准确性、时效性、可靠性等。

-分析因特网信息服务的最新趋势，如云计算服务、大数据分析、人工智能助手等。

-讨论信息安全与隐私保护的相关知识，包括网络安全、个人信息保护、版权法规等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用图书馆或在线学术期刊，深入了解