Unit 1 Making friends Let’s learn, Listen and do,Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsLet’slearn,Listenanddo,Lettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit1Makingfriends，具体包括以下三个部分：

1.Let’slearn：本部分主要学习关于交朋友的词汇，如：hello,friend,mynameis,nicetomeetyou等，以及相应的句型。

2.Listenanddo：通过听力练习，让学生掌握上述词汇和句型的正确发音，并能在实际场景中运用。

3.Lettersandsounds：本部分主要学习字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音，以及相关单词的拼读规则。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和字母发音的学习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但尚未形成系统的语言运用能力。在能力方面，学生的听力和口语表达尚处于初级阶段，需要通过大量的实践来提高。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了一些基本的英语单词和问候语，但对新词汇和句型的掌握还需加强，特别是在实际语境中的运用。

2.能力层面：学生的听说能力较弱，尤其是在听懂英语指令和用英语进行简单对话方面存在一定的困难。他们的发音也不够准确，需要通过模仿和练习来提高。

3.素质层面：学生对英语学习有一定的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较为活泼，有时可能会影响课堂纪律。因此，需要通过规范课堂行为，培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受能力较强，但需要教师在教学过程中注意引导和激励，以帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。通过本节课的学习，期望学生能够更好地掌握交朋友的英语表达，并在实际生活中运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流场景，让学生在实际情境中学习新词汇和句型，提高他们的口语交流能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的合作意识和语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，引导学生通过完成任务来实现语言学习目标，培养学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画和视频等媒体材料，直观展示词汇和句型的用法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和发音练习，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供丰富的学习资源，让学生在课后也能进行有效的自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新朋友，用英语自我介绍，并与学生用中文进行简单交流，引发学生对英语交流的兴趣。

-用时：2分钟

2.提出问题：教师提问：“你们想交新朋友吗？我们怎么用英语介绍自己和交朋友呢？”

-用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.学习Let’slearn部分

-教师展示单词卡片，并用中文解释单词含义，引导学生跟读并模仿发音。

-学生跟随教师一起用英语介绍自己，如：“Mynameis...”

-用时：5分钟

2.学习Listenanddo部分

-教师播放听力材料，学生听后模仿发音和动作。

-教师引导学生用英语进行简单对话，如：“Hello,friend.Howareyou?”

-用时：5分钟

3.学习Lettersandsounds部分

-教师展示字母卡片，并用中文解释字母发音规则。

-学生跟随教师一起拼读相关单词，如：Aa,apple,Bb,banana等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，相互用英语介绍自己，并用今天学的句型和单词进行对话。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师提问学生关于课程内容的问题，如：“What’syourname?”,“Howdoyous