Unit 6 Section B3a-self check说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit6SectionB3a-selfcheck为2024-2025学年人教版八年级英语上册的内容。本节课主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题展开。具体内容包括：

1.学习动词过去式，掌握常见动词的过去式变化规律；

2.通过阅读和理解3a部分的对话，复习巩固过去式的用法；

3.完成self-check练习，检测学生对过去式的掌握情况；

4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用动词过去式描述过去发生的事情，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的行为习惯和表达方式。

3.思维品质：学生在阅读和理解对话过程中，培养分析问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习策略：学生学会通过self-check练习自我检测，发现并纠正错误，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握动词的过去式变化规则以及运用这些规则描述过去发生的事情。具体包括以下几点：

-掌握规则动词和不规则动词的过去式变化。

-能够在句子中正确使用过去式描述过去的动作或状态。

-通过阅读3a部分的对话，理解并运用过去式进行交流。

举例：

-规则动词过去式的变化规则，如：work→worked,play→played。

-不规则动词过去式的记忆，如：go→went,see→saw。

-句子练习，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”“Shewatchedamovielastnight.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于不规则动词过去式的记忆和运用，以及过去时态在复杂句子结构中的使用。具体包括以下几点：

-不规则动词过去式的记忆，因为它们没有固定的变化规则。

-在复合句中正确使用过去时态，特别是在从句中的时态配合。

-理解并运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

举例：

-不规则动词过去式，如：eat→ate,have→had，需要通过反复练习来记忆。

-复合句练习，如：“WhenIarrived,hewasreadingabook.”（当到达时，他正在读书。）

-过去进行时的使用，如：“ShewaswatchingTVwhenthephonerang.”（电话响时，她正在看电视。）

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-blackboard（黑板）或whiteboard（白板）

-OHP（投影仪）或PPT（幻灯片）

-录音机或音频播放设备

-教学卡片

-练习题册

-互动式在线学习平台（如学校提供的在线学习系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张描绘过去某个时刻的图片，邀请学生描述图片中的情景。

-学生自由发言后，教师引导学生用英语表达过去发生的事情，自然过渡到动词过去式的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示动词过去式的变化规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-通过例句展示动词过去式在句子中的应用，让学生注意过去式的用法和句型结构。

-分组讨论不规则动词过去式的记忆技巧，每组分享一种记忆方法。

-教师通过示范和互动问答，让学生尝试构造使用过去式的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改写句子等，旨在巩固动词过去式的用法。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出常见错误并提供正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，包括动词过去式的变化规则和句子应用。

-学生回顾并复述本节课学到的知识点，加深记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置回家作业，包括书面作业和口语练习，要求学生运用所学的过去式描述自己的一个过去经历。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生复习巩固课堂所学内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握动词过去式的变化规则，包括规则动词和不规则动词的变化，能够准确地在句子中使用过去式。

2.学生能够通过阅读3a部分的对话，提高对过去时态的理解和运用能力，理解过去时态在真实语境中的应用。

3.学生在巩固练习中，能够正确完成