9.1《乘加、乘减解决问题》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

9.1《乘加、乘减解决问题》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

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设计思路

本节课以青岛版二年级上册数学教材中的《乘加、乘减解决问题》为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生运用已学的乘法知识，解决具体的乘加、乘减问题；接着，通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过解决乘加、乘减问题，学生将学会运用数学运算规律，发展数学抽象思维，提升数据分析意识。同时，在小组合作中，学生将锻炼沟通协作能力，增强数学学习的自信心和兴趣，为形成解决复杂问题所需的数学素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解乘加、乘减的概念并能灵活运用解决实际问题。

难点：在实际问题中区分乘加和乘减的应用，以及正确列出算式。

解决办法与突破策略：

1.通过具体的生活实例引入乘加、乘减的概念，如分配水果、计算物品总价等，帮助学生形象理解。

2.采用直观的教学工具，如计数棒、图片等，辅助学生直观感受乘加、乘减的过程。

3.设计分层练习题，从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在实践中掌握方法。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享解题思路，通过同伴互助加深理解。

5.对学生进行个别指导，针对不同学生的困惑点，提供个性化解答和指导。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数学练习软件、教学视频

-教学手段：实物模型、计数棒、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示图片，如多个相同的水果或物品，引导学生观察并说出它们的数量关系。

-提问：“我们之前学过乘法，谁能告诉我什么是乘法？”

-学生回答后，继续引导：“今天我们要学习如何用乘法来解决更复杂的问题，比如当我们有一些相同的东西，但数量不一样时，我们应该怎么办？”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示乘加、乘减的概念，配合实际例子进行讲解。

-示范例题，如：“有3个篮子，每个篮子里有4个苹果，另外还有2个苹果放在桌子上，一共有多少个苹果？”

-引导学生分步解题，先算出篮子里的苹果总数（3×4），再加上桌上的苹果（3×4+2）。

-类似地，展示乘减的例题，如：“有5排花，每排有6朵花，如果摘走了4朵，还剩多少朵？”（5×6-4）。

-在讲解过程中，鼓励学生参与，提问并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成。

-练习题包括基础题和进阶题，基础题是直接的乘加、乘减问题，进阶题则要求学生自己构建问题情境，并解决。

-教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的乘加、乘减解决问题方法。

-强调在解决问题时，要仔细观察，正确列出算式。

-鼓励学生在日常生活中发现并解决类似的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习。

-要求学生在完成作业时，尝试用自己的语言描述问题和解题过程。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励家长参与监督。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些包含乘法问题的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣，同时巩固乘法知识。

-数学游戏：利用数学游戏软件或在线平台，如“数学乐园”，提供乘法相关的游戏，让学生在游戏中练习乘法运算。

-数学实践活动：设计一些与生活相关的数学活动，如家庭购物预算、旅行费用计算等，让学生在实际操作中应用乘法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书，通过故事中的数学问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

-指导学生使用数学游戏软件，通过游戏的方式巩固乘法运算，提高计算的准确性和速度。

-组织数学实践活动，让学生在家庭或学校的日常生活中发现并解决乘法问题，将数学知识与实际生活紧密结合。

-提议学生与家长一起参与数学学习，家长可以协助学生完成数学活动，共同探讨解决问题的方法，增强家庭学习氛围。

-鼓励学生之间进行数学交流，通过小组讨论或同伴互助，共同解决遇到的数学难题，提高团队合作能力。

-建议学生定期复习乘法口诀表，确保对乘法运算的熟练掌握，为后续学习打下坚实的基础。

-引导学生关注生活中的数学现象，如购物打折、时间计算等，让学生意识到数学在生活中的重要性，激发学习兴趣。

内容逻辑关系

①乘加概念的理解与应用

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