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18《我的白鸽》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我的白鸽》说课稿——2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

本节课教学内容为统编版七年级语文上册第四单元第18课《我的白鸽》。本节课主要围绕作者对白鸽的喜爱和赞美之情展开，内容包括白鸽的外貌、习性以及作者与白鸽之间的深厚感情。通过学习本文，学生将了解如何运用生动的语言描绘动物形象，感受作者对动物的真挚情感。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感悟文章中对白鸽的描写，掌握如何通过细节描绘动物形象。

②学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

2.教学难点

①深入分析作者对白鸽的情感表达，体会作者与白鸽之间深厚的情感联系。

②理解并模仿文章中的写作风格，尝试在写作中运用类似的情感表达和修辞技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与白鸽相关的图片、视频资料，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地观看屏幕，同时预留空间用于课堂讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以问题导入，提问学生：“你们养过宠物吗？最喜欢的宠物是什么？为什么喜欢它？”让学生自由分享，然后引导：“今天我们要学习的这篇文章，作者讲述了他与一只白鸽的故事，让我们看看作者是怎样表达他对白鸽的喜爱之情的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，理解文章大意。接着，教师带领学生分析课文中的重点词句，如“白鸽的羽毛像雪一样白”、“它的小眼睛像两颗黑宝石”等，引导学生体会作者如何通过细节描绘动物形象。然后，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解这些修辞手法如何增强语言的表现力。最后，深入分析作者对白鸽的情感表达，让学生感受作者与白鸽之间深厚的情感联系。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于课文内容的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“作者为什么喜欢白鸽？”“文章中哪些地方体现了作者对白鸽的深厚感情？”通过讨论，让学生进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和感悟，以及对修辞手法的掌握。同时，鼓励学生在日常生活中观察动物，尝试用所学知识描绘它们。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的小动物的作文，运用本节课所学的修辞手法和情感表达，字数不限。提醒学生注意观察细节，表达真挚的情感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小王子》中的狐狸故事，《夏洛的网》中的友谊故事等，以增强学生对动物情感的理解和感悟。

-动物保护知识：介绍有关动物保护的资料，如世界自然保护联盟（IUCN）发布的濒危物种红色名录，让学生了解不同动物的生存状况和保护意义。

-动物描写技法：收集一些著名作家对动物的描写片段，如鲁迅笔下的《狗·猫·鼠》，让学生学习如何通过文字生动地描绘动物特征和情感。

-动物纪录片：推荐观看《地球脉动》、《生命》等动物纪录片，让学生通过视觉影像更直观地了解动物的生活习性和生态环境。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《我的白鸽》原文，以及作者的其他相关作品，从中发现作者对动物的独特情感和写作风格。

-观察实践：建议学生观察身边的动物，记录下它们的特征、行为和生活环境，尝试运用所学知识进行描写。

-主题讨论：组织学生进行关于动物保护的讨论，让学生分享自己的观察和想法，提高他们对动物保护的意识。

-创作练习：指导学生尝试创作以动物为主题的短文或故事，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对动物的喜爱和尊重。

-拓展阅读：推荐学生阅读更多关于自然和动物的书籍，如《动物农场》、《昆虫记》等，以拓宽知识面和视野。

-观看纪录片：鼓励学生观看动物纪录片，尤其是那些关注动物行为和生态环境的纪录片，以增强对动物的理解和尊重。

-参与保护活动：建议学生参与动物保护的志愿者活动，如参与清理动物栖息地、宣传动物保护等，将课堂学习与实际行动相结合。

七、教学反思

这节课《我的白鸽》的教学让我深刻体会到了语文教学的魅力和挑战。在引导学生理解课文内容、感悟作者情感的同时，我也在反思自己的教学方法和学生的反馈。

课堂上，我注意到学生们对白鸽的描写很感兴趣，他们能够积极地参与到对白鸽外貌、行为的讨论中。这说明学生们对课文内容有很好的理解，也表明