人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课《傍水而居》说课稿1.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课《傍水而居》说课稿1

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教材分析

《傍水而居》是人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课的内容。本节课主要介绍古代埃及文明，通过分析尼罗河流域的自然环境、农业发展、社会结构等方面，使学生了解古代埃及文明的特点及其对后世的影响。教材以图文并茂的形式呈现，便于学生直观地理解知识。

在教学过程中，我将结合学生的认知水平，采用问题驱动、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索古代埃及文明的发展。同时，注重培养学生的时空观念，使学生能够将古代埃及文明放入历史长河中进行认识。

此外，本节课还注重联系现实生活，让学生认识到文明的发展与自然环境、社会变迁等之间的关系，从而提高学生的历史学科素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握古代埃及文明的基本知识，培养的历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过分析尼罗河流域的自然环境、农业发展、社会结构等方面，使学生了解古代埃及文明的特点及其对后世的影响，培养学生的时空观念，让学生能够将古代埃及文明放入历史长河中进行认识。同时，通过问题驱动、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索古代埃及文明的发展，培养学生的史料实证和历史解释能力。此外，通过联系现实生活，让学生认识到文明的发展与自然环境、社会变迁等之间的关系，从而培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代埃及文明的基本特征：重点掌握尼罗河流域的自然环境、农业发展、社会结构等对古代埃及文明形成的影响。

-古代埃及文明的发展脉络：重点了解古埃及的历史分期，如旧王国、中王国和新王国时期，以及各个时期的重要历史事件和成就。

-古代埃及文明的成就：重点探讨古埃及的农业、手工业、商业、宗教、文学、艺术等方面的成就。

2.教学难点

-尼罗河流域自然环境对古埃及文明的影响：学生可能难以理解河流泛滥与农业丰收的关系，需要通过实例和图像资料帮助学生直观地感知。

-古埃及象形文字的解读：学生可能对古埃及象形文字的构成和解读感到困惑，需要通过具体的例词例句，让学生逐步掌握解读方法。

-古埃及文明的宗教信仰：学生可能对古埃及复杂的宗教体系和神祇名称感到难以记忆，需要通过图表和简化的解释，帮助学生理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与古代埃及文明相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同研究、讨论和展示古代埃及文明的相关知识点，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析具体的古埃及文明案例，如象形文字、金字塔等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动展示古代埃及文明的历史场景和重要遗迹，增强学生的直观感受。

2.网络资源：运用互联网资源，如相关网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽他们的知识视野。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线问答、讨论和测试，增加学生与教师之间的互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代埃及文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代埃及文明是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代埃及的图片或视频片段，让学生初步感受古代埃及文明的魅力或特点。

简短介绍古代埃及文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代埃及基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代埃及文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代埃及文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代埃及文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代埃及案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代埃及文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代埃及文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代埃及文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代埃及文明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代埃及文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代埃及文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促