5.1.1漂白性物质探究 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.1漂白性物质探究说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过探究漂白性物质的性质，帮助学生深入理解氧化还原反应的原理，掌握常见漂白剂的漂白机理，提高学生的实验操作能力和科学探究素养。结合高一年级学生的认知水平和化学必修第二册课程主要内容，本节课将引导学生通过实验探究，培养他们观察、分析、归纳、总结的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究漂白性物质的性质，培养学生的实验设计和操作能力，激发学生的创新思维，提高科学探究的积极性和主动性。

2.实践与综合能力：结合实际生活中的漂白现象，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的综合实践素养。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，遵循实验规范，关注实验安全，树立环保意识，养成对科学、对社会负责的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①漂白性物质的概念及其化学性质的理解；

②常见漂白剂的识别和漂白原理的掌握；

③实验操作技能的培养，包括实验步骤的规范执行和数据的准确记录；

④漂白性物质在日常生活和工业中的应用。

2.教学难点

①漂白性物质的作用机理，特别是氧化还原反应在漂白过程中的具体表现；

②实验过程中对漂白效果影响因素的控制，如浓度、温度、时间等；

③实验数据的分析处理，包括实验结果的趋势判断和误差分析；

④将化学知识与实际生活联系，理解漂白性物质在生活中的具体应用。

教学资源

1.软硬件资源

-实验室设备（如试管、滴定管、加热器等）

-化学试剂（如过氧化氢、次氯酸钠等）

-实验防护用品（如实验服、手套、护目镜等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子白板或投影仪

3.信息化资源

-化学实验操作视频

-漂白性物质相关PPT

-化学实验安全手册

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-学生实验操作

-课堂提问与反馈

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上一节课所学的氧化还原反应相关知识，询问学生是否了解日常生活中常见的漂白现象。

2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要漂白的情况？漂白剂是如何工作的呢？”

3.学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题——漂白性物质探究。

二、探究漂白性物质的性质

1.讲解漂白性物质的概念，让学生了解其定义和分类。

-“同学们，漂白性物质是指能够破坏或改变有色物质结构的化学物质，它们可以分为氧化性和还原性两类。”

2.分组实验：氧化性漂白剂的性质探究

-“下面，我们将进行氧化性漂白剂的性质探究。请同学们分成小组，每组按照实验指导书的要求，准备实验材料，观察并记录实验现象。”

-学生进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.分组实验：还原性漂白剂的性质探究

-“接下来，我们进行还原性漂白剂的性质探究。请同学们继续分组，按照实验指导书的要求，准备实验材料，观察并记录实验现象。”

-学生进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.实验结果分析与讨论

-“同学们，现在请各小组汇报你们的实验结果，并讨论漂白剂的作用机理。”

-学生汇报实验结果，教师引导讨论，总结漂白剂的漂白原理。

三、漂白性物质的应用

1.介绍漂白性物质在日常生活和工业中的应用

-“同学们，漂白性物质在日常生活和工业中有广泛的应用。比如，我们常用的消毒液、洗衣粉中都含有漂白剂。接下来，我们来了解一下这些应用。”

2.学生举例说明漂白性物质的应用

-“请同学们结合自己的生活经验，举例说明漂白性物质在哪些场景中发挥了作用。”

3.讨论漂白性物质使用的注意事项

-“同学们，虽然漂白性物质在生活中很有用，但使用时也有一些注意事项。请你们讨论一下，使用漂白剂时应该注意哪些问题？”

四、实验操作技能培养

1.实验操作演示

-“下面，我将为大家演示如何正确进行实验操作。请注意观察我的步骤和注意事项。”

2.学生实验操作

-“现在，请同学们按照实验指导书的要求，进行实验操作。注意安全，严格遵守实验规程。”

3.实验结果记录与分析

-“实验结束后，请同学们认真记录实验结果，并进行数据分析。思考实验结果与漂白性物质的性质之间的关系。”

五、课堂小结

1.总结本节课所学内容

-“同学们，今天我们学习了漂白性物质的性质、应用以及实验操作技能。请你们回顾一下，本节课我们都掌握了哪些知识？”

2.学生分享学习心得

-“请同学们分享一下本节课的学习心得，谈谈你们对漂白性物质的看法。”

六、布置作业

1.完成实验报告

-“请同学们根据今天的实验内容和实验结果，完成实验报告。”

2.预习下一节课