4.14 池塘里的世界（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

4.14池塘里的世界（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《池塘里的世界》旨在通过观察和研究池塘生态环境，让学生了解池塘中生物的多样性和生态系统的基本特征。结合冀人版六年级科学上册课程内容，通过实践探究活动，培养学生观察、思考、合作和创新能力，使学生在实际操作中感受科学的魅力，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。同时，课程内容紧密联系学生的生活实际，提高他们对生态环境保护的意识。

核心素养目标

1.科学探究与思维：引导学生运用观察、实验等方法探究池塘生物多样性，发展学生的科学思维能力和探究精神。

2.环保意识：提高学生对生态环境保护的认知，使其在日常生活中能够关注并践行环保行为。

3.信息处理能力：培养学生收集、整理、分析池塘生物信息的能力，提高信息处理和运用水平。

4.团队协作：在探究活动中，培养学生与他人合作、沟通、分享的能力，培养团队精神。

学情分析

本节课的授课对象是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，能够理解生态系统的基本概念。在能力方面，学生具备初步的观察和实验操作能力，但尚需提高分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生对自然环境有初步的认识，但环保意识有待加强。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习活动。但在小组合作中，部分学生可能表现出依赖性强、沟通不畅等问题，需要在课堂上引导他们改善。

在课程学习方面，学生对池塘生态环境可能感到陌生，但他们对身边自然环境有好奇心，这有助于激发他们学习本课的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对池塘生物多样性的认识可能不够全面，需要在教学过程中逐步引导和拓展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、显微镜、观察工具（放大镜、镊子等）

-软件资源：教学PPT、互动白板软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段池塘生态环境的短视频，展示池塘中的动植物，如鱼、虾、荷叶、水草等。

2.提出问题：视频中你们看到了哪些生物？它们之间有什么关系？池塘里的世界有哪些奥秘？

3.学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生对池塘生态环境的好奇心和学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：

-介绍池塘生态环境的基本概念和特点；

-讲解池塘中生物多样性的重要性；

-分析池塘生态系统的结构和功能。

2.教学重点：

-强调生物与环境的相互关系；

-突出池塘生态系统的稳定性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据所学知识，讨论并列举出池塘中的生物及其关系。

2.练习操作：学生使用显微镜观察池塘水样中的微生物，记录观察到的生物特征。

3.小组分享：每组选代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。

四、师生互动环节（15分钟）

1.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-提问：池塘中的生物如何相互依存？

-提问：为什么池塘生态系统的稳定性很重要？

2.小组合作：学生分小组，设计一个小型池塘生态模型，展示生物与环境的相互作用。

-分工合作：每个小组成员负责设计模型中的某个部分，如生物、环境等。

-小组展示：每组展示设计的生态模型，其他小组进行评价。

3.总结反馈：教师总结学生的表现，针对重难点进行讲解和拓展，引导学生深入理解池塘生态系统的奥秘。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述池塘生态系统的基本概念和特点。

2.强调保护池塘生态环境的重要性，激发学生的环保意识。

3.布置作业：让学生回家后观察身边的池塘或水体，记录下所见到的生物和现象，下节课分享。

六、课后作业（不在课堂时间内完成）

-观察身边的池塘或水体，记录下所见到的生物和现象；

-思考：如何保护池塘生态环境，防止污染和水体富营养化。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《探索自然：池塘生态系统的秘密》

-《池塘生物多样性研究进展》

-《生态环境与人类生活》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录家庭附近池塘的生态环境，包括生物种类、水质状况等。

-调查了解池塘污染的原因及其对生态环境的影响。

-探究池塘生态系统中不同生物之间的相互关系，如捕食关系、共生关系等。

-设计一个简单的实验，检测池塘水质的变化对生物的影响。

-学习并了解我国有关池塘生态环境保护的法律法规。

-深入研究池塘生态系统的食物链和食物网，了解能