小学语文统编二年级下册：10 沙滩上的童话.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《沙滩上的童话》第一课时

教学目标

1.能在语言环境中认读“堡、插、凶、狠、补、充、攻”7个生字；能在田字格中正确书写“围、句、补、充”4个字，会写“周围、补充”等4个词语；在语言环境中理解“补充、凶狠”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文一至七自然段，能读好人物的对话。

3.能展开想象，结合情境续编故事。

教学重难点

教学重难点：

1.能正确、流利地朗读课文一至七自然段，能读好人物的对话。

2.能展开想象，结合情境续编故事。

教学过程

一、图片导入，揭示课题

1.出示图片，揭示课题。

2.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.出示学习任务（一）

借助拼音读读课文，注意读准字音、读通句子，给自然段标上序号。边读边想：小伙伴们在沙滩上玩些什么？

2.学生交流。（板书：垒城堡编童话）

3.学习生字“堡”。

4.读好课文第一自然段。

三、学习第二自然段

过渡：那我们是怎么垒城堡的呢？课文的第二自然段就写了我们垒城堡的过程。

1.出示学习任务（二）

轻声读读课文第二自然段，边读边圈出小伙伴们的动作。

2.学生交流，学习生字“插”。（板书：垒起筑起插上）

3.合作朗读第二自然段，发现写法特点。

4.借助提示，说说垒城堡的过程。

四、学习3-7自然段

1.出示学习任务（三）

轻声读读3-6自然段，用直线划出小伙伴们说的话。

2.师生合作朗读3-6自然段

2.交流故事中的主人公，理解词语“凶狠”。

3.指导朗读对话。

4.理解词语“补充”。

5.展开想象，续编童话故事。

6.学习第7自然段，理解词语“魔窟、攻打”。

五、指导书写

1.出示词语“补充”，观察字形结构和关键笔画。

2.教师讲解写字要点。

3.学生练习书写。

六、总结，布置作业

展开想象，说说这个童话故事的开头。

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《沙滩上的童话》第二课时

教学目标

1.能在语言环境中认读“商、驾、轰、驳、药”等8个生字，能在语境中读准多音字“量”；能在田字格中正确书写“亲、炸、药”等6个字；在语言环境中理解“商量、反驳、赞赏”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文八至十九自然段，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

3.能展开想象，根据提示，用上提供的词语编故事。

教学重难点

教学重难点：

1.能正确、流利地朗读课文八至十九自然段，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

2.能展开想象，根据提示，用上提供的词语编故事。

教学过程

一、复习导入

1.交流课后作业。

2.过渡：那么小伙伴们想到了哪些办法攻下城堡呢？

二、学习课文8-12自然段

1.出示学习任务（一）。

读读课文第8自然段，边读边找：小伙伴们想到了哪些办法攻打城堡？

2.学生交流。（出示8-11自然段，对话标红）

3.理解词语“商量、反驳”，指导朗读。

（1）学习第9自然段，读出勇敢坚定的语气。

（2）学习第10自然段，理解“反驳”，读出反驳的语气。

（3）学习第11自然段，理解“商量”。

4.学习第12自然段，理解词语“赞赏”。

三、学习课文13-19自然段

1.出示学习任务（二）。

读读课文第13自然段，想一想：我们是怎么救出公主的？

2.学习课文第13自然段，理解词语“合力”。

2.展开想象说话，指导朗读第14自然段。

3.师生合作朗读15-19自然段。

4.教师总结。

四、展开想象，创编故事

1.出示六组近义词，读好词语。

2.根据开头、用上提供的词语，展开想象编故事。

五、指导书写

1.出示词语“药”、“记”，观察字形结构和关键笔画。

2.教师讲解写字要点。

3.学生练习书写。

六、总结，布置作业

这节课我们继续学习了沙滩上的童话，跟随文中的小伙伴展开想象编织一个“勇救公主”的童话，感受了沙滩上的快乐。课后，期待同学们编织出更多富有想象力的童话。