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教学设计
课程基本信息
学科
高中音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
计算机音乐基础(第一课时)
教学目标
1.能初步了解计算机音乐的学科定义,从整体上认知计算机音乐艺术的音响特征和背景,能从不同体裁和流派的作品所具有的音乐表现特征出发,提升审美感知能力。
2.在学习西贝柳斯软件的打谱过程中,乐于参与音乐表现实践,享受音乐实践活动的乐趣,并能伴随感性经验的积累深化对音乐的理解。
教学重难点
教学重点:
1.计算机音乐三大分类的初步了解及其风格的感知。
2.西贝柳斯软件的初步操作。
教学难点:
1.计算机音乐定义的初步了解。
2.西贝柳斯软件的操作。
教学过程
导入新课
师:同学们大家好,我是姚老师,欢迎大家来到今天的音乐课,在科技发展越来越快的今天,艺术与科技的结合也越来越紧密。随着AI时代的到来,信息技术已然成为了一股强大的力量在我们生活中起着越来越重要的作用,虽然用电脑进行音乐创作已不再是新鲜事,但能够操作电脑音乐软件并运用对我们普通人来说依然是一项高精尖的技术。今天我们就一起来学习如何用电脑辅助音乐创作,揭开计算机音乐的神秘面纱,下面我们先来了解什么是计算机音乐。
二、新课教学
(一)初步了解什么是计算机音乐
1.了解计算机音乐的学科定义
师:计算机音乐泛指将人脑与计算机进行有机结合的音乐,也是将计算机技术和音乐理论相结合的交叉性应用技术,它包括从数字音频处理、音乐编程到电子合成器和软件应用等多个领域,是计算机科学与音乐艺术交叉发展的结果。
2.了解计算机音乐的适用领域
师:计算机音乐色彩丰富、风格多样、音响新颖,有着丰富的渲染力,它不仅涵盖了传统意义上的音乐旋律,更包含了从自然界采集的各种声音和新生成的电子合成音响,这给音乐带来了无限的表现空间。并随着技术的发展广泛地运用到社会的各个领域中,由专业化向社会化、家庭化延伸。
初步了解计算机音乐的前世今生
1.了解计算机音乐的起源
师:计算机音乐的发展可以追溯到20世纪中期,当时第一代电子计算机刚刚问世。一些先锋的作曲家和工程师,如马修斯和乔宁,开始探索利用计算机生成和处理声音的可能性。马修斯被誉为“计算机音乐之父”,他在贝尔实验室开发了首个计算机音乐编程语言——MUSIC。乔宁则发明了FM合成技术,为后来的电子音乐合成器奠定了基础。
2.了解计算机音乐的发展
师:随着计算机技术的进步,计算机音乐逐渐普及,进入主流音乐制作。现代计算机音乐广泛应用于各类音乐创作和演出中。音乐制作软件(如AbletonLive、LogicPro和FLStudio)成为音乐家的重要工具,这些软件提供了强大的音频处理和编辑功能,使得创作过程更加高效和灵活。此外,计算机音乐也渗透到电影配乐、游戏音效和虚拟现实等多个领域。现今,按照适用方向和研究领域的不同,计算机音乐可分为三大类。
(二)计算机音乐的分类
1.严肃计算机音乐(又称“电子音乐”)
师:这种类型的音乐适用于专业音乐文化,它立足新异,表现抽象,具有开拓性、前沿性和全新性等特点,其音乐语言精练、复杂,乐思多元化,结构细腻、严谨,富有逻辑性。
(观看严肃电子音乐《3分01秒》视频)
师:这类计算机音乐就好比先行者、探路人,专注于使用计算机技术进行音乐创作、分析和表现,通常与学术界和前卫音乐界联系紧密,强调技术的复杂性和创新性。其应用广泛,在学术研究和教育、实验性音乐创作、电子音乐和声音设计、互动和实时音乐系统等众多领域起到重要作用,推动了音乐表达和体验的新方式。
2.流行计算机音乐
师:这类从形式到内容上都与第一类背道而驰,主要是仿效社会上成功的流行音响和音乐编配,具有浓郁的模仿特点,其音乐语言淳朴、简洁,乐思单一化,结构富有随意性。
(观看计算机的小曲《Sun-Steerner、Martell》)
师:其更注重商业性、可听性、娱乐性和大众接受度的特点决定了它适合用于现场表演(如DJ、现场混音和效果处理)、影视与游戏配乐、社交活动与娱乐(如健身和舞蹈配乐、派对与卡拉OK)等场合,极大地丰富了现代音乐和娱乐的表达方式和体验。
3.通俗计算机音乐
师:这类计算机音乐是前两类的综合体,即在实际应用中根据音乐表现与需求进行音乐创作与制作,音乐语言清晰、简练,乐思多样化,结构富有综合性。既有严肃计算机音乐开拓性、复杂性的优点,也兼顾了流行计算机音乐可听性、娱乐性的特点,使这类音乐具有很强的实用性,适用于社会音乐文化。
二、计算机音乐的实际应用
(一)音乐制作软件“西贝柳斯”的硬件接入和软件兼容条件
1.硬件接入
师:下面我们也来尝试编创和制作自己的计算机音乐,我们进入到计算机辅助作曲系统的学习实操环节,本单元我们使用的载体软件是西贝柳斯,这款软件由芬兰AvidTechnology公司研发,用芬兰著名作曲家西贝柳斯的名字命名。软
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