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鲁教版初中综合实践活动课《环保酵素净化水之探究实验》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：鲁教版初中综合实践活动课《环保酵素净化水之探究实验》

2.教学年级和班级：初中八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.提高科学探究能力，通过实验操作探究环保酵素净化水的过程和效果。

2.增强环保意识，理解并实践可持续发展的理念。

3.培养动手操作和观察分析的能力，提升解决实际问题的能力。

4.培养合作与交流能力，通过小组合作完成实验任务，并分享实验成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括物质的性质和变化，以及简单的实验操作技能。在之前的学习中，学生已经接触过水的净化方法，对水的物理和化学性质有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对实验课通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。在能力上，学生具备基本的实验操作能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。学习风格方面，学生偏好直观的、实践性的学习方式，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环保酵素的理解可能不够深入，需要引导他们通过实验来探究其净化水的原理；实验过程中可能会出现操作失误，需要教师及时指导和纠正；实验数据的收集和分析可能需要一定的数学技能，这对部分学生来说可能是个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版初中综合实践活动课》教材。

2.辅助材料：准备环保酵素制作及使用过程的视频资料，以及相关的PPT演示。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括烧杯、滤纸、滴管、环保酵素样本、清水样本等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和成果展示区，每组学生配备实验桌椅和实验器材。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频，特别是水体污染的严重情况，引发学生对环保问题的关注。

2.提出问题：询问学生，“我们如何才能净化受污染的水源？环保酵素是什么？它有什么作用？”

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解环保酵素的定义、制作原理及其在净化水中的作用（用时5分钟）。

-展示环保酵素的制作过程视频，让学生了解其成分和制作方法。

-强调环保酵素在净化水中的催化作用。

2.实验演示（用时10分钟）。

-演示环保酵素净化水的实验过程，包括准备实验材料、操作步骤和注意事项。

-指导学生观察实验现象，并记录数据。

3.分析实验结果（用时5分钟）。

-教师引导学生分析实验数据，解释环保酵素净化水的原理。

-学生分享观察到的实验现象，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论实验中遇到的问题和实验结果，每组选代表汇报讨论成果（用时5分钟）。

2.实践操作：学生在教师的指导下，动手进行环保酵素净化水的实验，巩固实验操作技能（用时5分钟）。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生回答。

-提问：“环保酵素在净化水过程中起到了什么作用？”

-提问：“通过本节课的学习，你们认为环保酵素在现实生活中有哪些应用？”

2.学生思考并回答，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保酵素净化水的重要性。

2.鼓励学生在生活中实践环保行动，为保护环境做出贡献。

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置学生回家后，制作一份关于环保酵素的宣传海报，介绍其制作方法和应用。

2.要求学生记录并分享使用环保酵素净化水的体验。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《环保酵素的应用与研究》

-《水污染治理与环境保护》

-《生活中的绿色化学》

-《可持续发展与环保行动》

2.课后自主学习和探究活动：

-研究环保酵素在不同水质条件下的净化效果，记录实验数据和结果。

-调查本地区水污染的主要来源，并提出相应的治理建议。

-探究环保酵素在农业、家居清洁等其他领域的应用。

-设计一个环保酵素净化水的公益宣传方案，包括宣传标语、海报设计和活动策划。

-观察并记录使用环保酵素净化水前后水质的改变，分析其净化效果。

-深入了解环保酵素的化学成分，探讨其在净化水过程中的化学反应原理。

-阅读拓展材料，撰写心得体会，分享对环保酵素及其应用的新认识。

-参与社区环保活动，将所学的环保知识和技能应用于实际行动中。

-与同学组成学习小组，定期讨论环保酵素的相关话题，互相交流学习经验。

-利用网络资源，搜索更多关于环