《科学教育专业教育见习2》教学大纲.doc

《科学教育专业教育见习2》教学大纲

课程编号英文名称：EducationalObservation（2）

学分：1

学时：总学时32学时，其中实践32学时

先修课程：教师书写技能、教师语言艺术、中小学生心理发展与辅导、科学教育概论、教育见习1、教育概论、现代教育技术

课程类别：专业课程

授课对象：科学教育专业学生

教学单位：生命科学学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

教育见习是教育实践的初始环节。《教育见习2》课程是在《教育见习1》课程的基础上，学生进入中学的真实情境，通过观摩、了解、接触和交流等方式，具体了解中学教师的职业活动，熟悉中学教师岗位职业素养、班级管理、中学科学课堂和教研活动等方面内容，为《教育实习》《教育研习》课程学习奠定必要的基础。

课程教学目标如下：

课程目标1

在专业知识方面，能够使学生进一步了解中学科学教育教学理念，熟悉中学科学教学的基本过程和要求，习得并熟练运用基础的中学科学教学技能。

课程目标2

在专业能力方面，能够使学生熟悉中学教育教学的一般过程，了解中学生身心发展和养成教育规律，熟悉中学班主任工作的规律和班级管理方法。

课程目标3

在综合能力方面，能够使学生增强教育工作的光荣感和责任感，为形成良好的教师职业道德品质，成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学时、有人爱之心的好老师打下基础。

二、课程对毕业要求的支撑关系

本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。

表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

支撑强度

（H、M、L）

师德规范

指标点1-2：

能够全面贯彻党的教育方针，树立立德树人的教育理念，立志成为“四有”好老师。

课程目标3

M（中支撑）

教学能力

指标点4-1：

理解中学科学课程标准中的各项具体要求，能够比较准确地解读教材，比较全面地了解学情，合理制定教学目标及教学重难点，选择恰当的教学策略和方法，设计行之有效的教学过程。

课程目标1

课程目标2

M（中支撑）

指标点4-3：

掌握科学课程教学评价的基本方法，能使用多元评价方式，对学生的学习进行恰当地评价，促进学生的发展。

课程目标1

课程目标2

H（高支撑）

班级指导

指标点5-1：

树立德育为先理念，掌握班级管理的基本原则和方法，懂得建立班级秩序与规则，能帮助学生建立良好的同伴关系，并与学生建立互信关系，营造良好的班风和学风。

课程目标1

课程目标2

H（高支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

本课程实践教学以感知中学教育教学为主，实践教学2周32课时。

表3-1实践教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配

序号

教学内容

基本要求

支撑的

课程目标

学时

1

中学整体感知

感受教育条件和环境；了解中学组织架构；接触、观察和访谈中学生；体悟教师工作特性。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

32

2

教学工作见习

深入教师发展学校，了解教学组织形式：通过一线名师结合自身体会介绍中学科学教学理念、经验和心得，感知中学科学教学现状与要求，参与听课与评课。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

班级管理工作见习

深入教师发展学校，知晓班级管理内容：通过优秀班主任结合自身体会介绍中学班主任管理理念、经验和心得，感知中学班主任工作的现状与要求，了解班队活动组织开展情况。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

教研工作见习

了解教研组织架构；了解教研活动的筹备与开展过程；了解教研活动的要素、内涵、特征；了解校本课程开发、实施和评价。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

师德体验

感受师德；了解中学教师师德规范要求。

课程目标2

课程目标3

四、课程教学方法

课程教学目标的实现主要通过深入教师发展学校，观摩中学教育教学现象。

五、课程考核与成绩评定

课程考核采用过程性考核方式，总评成绩由见习态度、中学观察报告、班级管理体验报告、听课记录、教研活动记录、师德体验和教育见习总结等七部分组成。记分办法采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格，原则上优秀率不超过40%。

表5-1课程考核评价标准

考核

依据

建议

分值

考核/评价细则

对应课程目标

见习

态度

10%

根据学生教育见习期间态度：认真、积极主动参与教育见习工作，严格遵守教育见习学校各项规章制度和教育见习学生守则，圆满完成教育见习任务。每旷课1次扣1分。

课程目标3

中学观

察报告

10%

较全面地反映中学学校教育，能反映该校的校情和校园文化；增强了其从事教育工作的光荣感和责任感。结构完整，文句通顺，层次分明，中心思想突出。

课程目标2

班级管理

体验报告

20%

文句通顺，层次分明，中心思想突出。能反映该校的班级情况和班级文化；能体现自己作为中学班主任的立志