课时6： 统计表和条形统计图（一）练习八（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

课时6：统计表和条形统计图（一）练习八（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材中的“课时6：统计表和条形统计图（一）练习八”。本节课将通过练习题的形式，让学生进一步巩固对统计表和条形统计图的识读、制作和分析方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的内容是继学习了“统计表和条形统计图（一）”章节之后，对相关知识的巩固和拓展。通过练习八中的题目，学生将运用已掌握的统计表和条形统计图的知识，对数据进行整理、分析和展示，从而提高数据分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，使学生在解决问题的过程中能够合理运用统计方法，形成数据驱动的思维习惯。

2.逻辑思维：通过制作和解读统计表、条形统计图，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够从数据中提取有效信息，进行推理和分析。

3.应用意识：培养学生将统计知识应用于实际生活的意识，激发学生主动探究现实生活中数据的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了统计表和条形统计图的基本概念，能够识别并理解统计表中的数据项和条形统计图的横轴、纵轴所代表的意义，以及如何通过条形统计图来比较不同类别的数据。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对直观的数据展示形式通常较为感兴趣，他们喜欢通过图表来理解数据，具有较强的探索欲望。在能力上，学生已经具备了一定的数据分析和图表制作能力，但需要进一步锻炼逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，学生可能更偏好互动式和实践活动，通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地从统计表中提取信息并制作条形统计图；如何分析数据，得出合理的结论；以及在解决实际问题时，如何选择合适的统计方法。此外，学生可能对复杂数据的处理感到困惑，需要引导他们逐步分解问题，逐一克服。

教学资源

-教科书（苏教版四年级上册数学）

-课件（包含统计表和条形统计图的示例）

-练习题（纸质或电子版）

-白板或黑板

-计算器

-投影仪或智能屏幕

-电脑或平板电脑（用于展示课件和互动教学）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的条形统计图，如“最喜欢的动物调查”结果，引导学生关注统计图表的有趣之处。

-回顾旧知：请学生回顾之前学习的统计表和条形统计图的基本概念，包括横轴、纵轴的意义以及如何读取数据。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何从统计表中提取信息，并如何将这些信息转换成条形统计图。

-举例说明：通过展示具体的统计表，并逐步将其转换为条形统计图，让学生理解转换的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个简单的统计表，让学生合作讨论并尝试绘制对应的条形统计图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括根据给定的统计表绘制条形统计图，以及根据条形统计图回答相关问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在绘制和分析统计图时遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调统计表和条形统计图在实际问题中的应用。

-学生分享在练习过程中的体会和收获，教师给予积极反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置回家作业，包括进一步练习根据统计表绘制条形统计图，并分析数据得出结论。

-鼓励学生观察生活中的数据，尝试制作简单的统计表和条形统计图，并思考其背后的含义。

知识点梳理

1.统计表的基本概念

-统计表的定义

-统计表的组成部分（表头、表身、表脚）

-统计表的数据类型（分类数据、顺序数据、数值数据）

2.条形统计图的基本概念

-条形统计图的定义

-条形统计图的组成部分（标题、横轴、纵轴、刻度、条形）

-条形统计图的类型（单式条形统计图、复式条形统计图）

3.统计表和条形统计图的相互转换

-从统计表到条形统计图的转换步骤

-从条形统计图到统计表的转换步骤

4.统计表和条形统计图的阅读与分析

-如何读取统计表中的数据

-如何通过条形统计图比较不同类别的数据

-如何从统计图表中获取信息，进行数据分析

5.统计表和条形统计图在实际问题中的应用

-利用统计表和条形统计图描述现实生活中的数据

-利用统计表和条形统计图解决实际问题

6.数据的收集、整理与表述

-数据收集的方法

-数据整理的过程（分类、排序、求和等）

-数据表述的方式（文字、表格、图表等）

7.统计思想和方法

-统计思想的基本概念

-统计方法的应用（平均数、中位数、众数等）

-统计在决策中的作用