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《第1课信息新概念——信息与信息技术》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第1课信息新概念——信息与信息技术》

2.教学年级和班级：2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生认识信息与信息技术的概念，理解信息技术的应用和作用，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生掌握信息的基本特征和信息技术的发展历程，提高学生对信息技术的认识和应用能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解信息的基本概念，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.技术应用素养：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生运用信息技术解决实际问题的意识，让学生能够初步掌握信息技术的操作技能。

3.创新思维素养：鼓励学生在理解信息与信息技术的基础上，发挥想象力和创造力，探索信息技术的新应用，为未来的学习和生活打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-信息与信息技术的定义与特征：重点讲解信息的定义、特征以及信息技术的概念，使学生能够明确信息的基本属性和信息技术的作用。例如，强调信息具有传递性、共享性和时效性等特征。

-信息技术的发展历程：详细讲述信息技术从古至今的发展过程，如从语言、文字到现代计算机和互联网的演变，让学生了解信息技术的发展脉络。

-信息技术在日常生活中的应用：通过实例讲解，如手机、电脑、网络等在生活中的应用，使学生认识到信息技术的重要性。

2.教学难点

-抽象概念的理解：学生可能难以理解“信息”和“信息技术”这样抽象的概念。例如，可以通过生活中的实际例子，如一条新闻、一封邮件，来说明信息是如何传递的。

-信息技术发展的复杂性：学生可能难以把握信息技术发展的复杂性和历史跨度。可以通过简化历史发展脉络，用时间线的方式展示关键节点，帮助学生理解。

-信息技术的实际操作：理解信息技术的应用可能需要实际操作体验，而课堂时间有限。可以通过设置简单的信息技术操作练习，如使用搜索引擎查找信息，让学生亲身体验信息技术的应用。

-具体例子：

-信息特征的理解难点：通过对比一条真实的新闻和一条虚假的新闻，让学生认识到信息的真实性特征。

-信息技术操作难点：通过指导学生使用电脑或手机上的基本应用，如文档编辑、信息搜索等，来突破操作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中信息技术清华大学版2012七年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与信息新概念相关的多媒体资源，包括信息技术发展历程的纪录片片段、信息传递的动画演示等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：如果有实验环节，需提前准备计算机、投影仪等设备，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，并确保教室内的网络连接稳定，便于学生进行在线信息检索。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们日常生活中最常接触到的信息形式是什么？”来引导学生思考，激发他们对信息概念的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的关于计算机基础操作的知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、特征以及信息技术的概念，解释信息技术的起源和发展。

-举例说明：以新闻传播、社交网络为例，说明信息是如何被创造、传递和获取的。

-互动探究：将学生分组，每组讨论信息技术在日常生活中的具体应用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过电脑或手机查找一条新闻，分析其信息的真实性、时效性和相关性。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并引导他们正确理解信息的特征。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调信息与信息技术的重要性，并让学生复述信息的特征和信息技术的发展历程。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解一种信息技术的最新发展动态，并撰写一篇简短的报告，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了信息的定义和特征：学生能够准确描述信息的基本特征，如信息的传递性、共享性、时效性等，并在实际情境中识别和运用这些特征。

2.认识了信息技术的概念和发展历程：学生能够概述信息技术的基本概念，并了解了信息技术从古至今的发展历程，包括重要的技术里程碑和其对人类社会的影响。

3.掌握了信息技术的应用：学生通过课堂学习和实践