11屹立在世界的东方 自力更生 扬眉吐气 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方自力更生扬眉吐气说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《11屹立在世界的东方自力更生扬眉吐气》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的一课。本节课主要讲述我国自力更生、艰苦创业，最终取得辉煌成就的历史进程，引导学生树立民族自豪感，培养自强不息的精神。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的故事、实例，让学生深刻理解自力更生、扬眉吐气的重要性，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过学习我国自力更生、艰苦创业的历史，增强学生维护国家利益、民族尊严的意识。

2.发展学生的理性思维，引导学生通过分析历史事件，理解自力更生、艰苦创业对国家发展的重要意义。

3.培养学生的责任担当，激发学生为实现民族复兴而努力奋斗的内在动力，树立正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“自力更生”的概念和意义：通过讲解我国在新中国成立初期，面对国际封锁和压力，依靠自身力量进行国家建设的例子，如“两弹一星”的成功研制，使学生深刻理解自力更生的重要性。

-认识“扬眉吐气”的历史时刻：通过介绍我国在科技、经济、体育等领域取得的重大成就，如中国女排的崛起、北京奥运会的成功举办等，让学生感受到国家强大带来的民族自豪感。

2.教学难点

-掌握自力更生的具体实例和背后的精神：难点在于如何让学生从具体的历史事件中抽象出自力更生的精神，例如，讲解“两弹一星”项目时，要引导学生理解科学家们克服重重困难、自主研发的艰辛过程，以及这种精神对国家发展的深远影响。

-理解自力更生与对外开放的关系：难点在于让学生认识到自力更生并不意味着闭关自守，而是在独立自主的基础上，积极参与国际合作与交流，例如，讲解我国在自力更生的基础上，如何通过改革开放，引进外资、学习国际先进技术，促进国家发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍自力更生、扬眉吐气的历史背景和具体事例。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨自力更生对国家发展的重要性及如何在实际生活中发扬这种精神。

3.案例分析法：分析典型案例，如“两弹一星”的成功，引导学生理解自力更生的深刻含义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示历史图片和影像资料，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源辅助：引导学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台，拓展学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解“自力更生”和“扬眉吐气”的概念。

-设计预习问题：围绕“自力更生”和“扬眉吐气”的内涵，设计问题如“举例说明自力更生在国家发展中的作用”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自力更生和扬眉吐气的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活，理解自力更生的意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“两弹一星”的故事，引出自力更生的重要性。

-讲解知识点：详细讲解自力更生的历史意义和现实影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨自力更生对国家发展的贡献。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解自力更生的概念和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自力更生，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自力更生相关的作业，如撰写短文，阐述自力更生对个人成长的意义。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

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