4.3.2发生在肺内的气体交换 说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.3.2发生在肺内的气体交换说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“4.3.2发生在肺内的气体交换说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册”

本节课选自人教版生物七年级下册第四章第三节，主要讲述了气体在肺泡内的交换过程。教材通过生动的图示和清晰的文字，详细介绍了肺泡与血液之间的气体交换机制，以及氧气和二氧化碳在血液中的运输形式。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生对生物学的兴趣，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解肺泡内气体交换的原理，培养观察、分析和实验操作的能力。

2.科学思维：运用比较、归纳的方法，探讨气体交换的生理意义，发展批判性和创造性思维。

3.生活联系：认识到呼吸系统在维持人体生命活动中的重要作用，增强健康生活的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了呼吸系统的基本结构，包括肺的结构和功能，以及呼吸运动的原理。他们还学习过气体在血液中的运输形式，为理解肺内气体交换奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物现象充满好奇，对于呼吸过程的具体机制有较高的兴趣。他们在观察能力、实验操作能力和思维能力上已有一定基础，善于通过直观的图示和实验来理解抽象的概念。学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，需要采用多样化的教学手段来满足不同学习风格的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对肺泡与血液间气体交换的精确机制感到困惑，特别是在理解气体交换的化学原理和气体在血液中的运输方式时。此外，对于抽象概念的理解和记忆也可能成为他们的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与肺内气体交换相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备实验用的模型肺、血管和血液样本模型，以及必要的实验防护用品。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验区安全无障碍，讨论区便于学生交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肺内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸时，气体在肺内是如何交换的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸过程的复杂性和重要性。

简短介绍肺内气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肺内气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肺内气体交换的定义，包括其主要过程和参与的生理结构。

详细介绍肺泡的结构和功能，以及血液与肺泡之间的气体交换机制，使用示意图帮助学生理解。

3.肺内气体交换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肺内气体交换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肺内气体交换案例进行分析，如贫血对气体交换的影响、高原反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肺内气体交换的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论肺内气体交换的未来研究方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肺内气体交换相关的主题进行深入讨论，如肺功能检测、气体交换障碍的预防等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肺内气体交换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肺内气体交换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肺内气体交换的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调肺内气体交换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于肺内气体交换的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展知识点：介绍气体交换的化学原理，包括血红蛋白与氧气的结合和解离过程，以及二氧化碳的运输形式。

-相关生理现象：探讨贫血、高原反应、慢性阻塞性肺疾