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9.4化学物质与健康第2课时说课稿-2023-2024学年九年级化学科粤版下册

一、课程基本信息

1.课程名称：化学物质与健康

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学科粤版下册，九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕化学物质与健康这一主题，深入探讨化学物质在生活中的应用及其对人体健康的影响，引导学生正确认识和使用化学物质，提高自我保护意识。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固基础知识，培养分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学态度与责任”以及“科学思维与创新”。学生将能够通过分析化学物质与健康之间的关系，形成科学的健康观念，提高对生活中化学物质使用的安全意识。同时，通过探究化学物质的作用机制，发展学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励他们主动探究科学问题，培养创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了一些基础的化学知识，包括元素、化合物、化学反应等，他们对这些基础知识有一定的理解。此外，他们也在生物课上接触过一些关于人体健康的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康话题普遍感兴趣，尤其是与自己生活紧密相关的化学物质对健康的影响。他们在学习过程中表现出一定的观察力、思考力和实验操作能力，喜欢通过实验来探究问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对化学物质与健康之间的复杂关系可能理解不深，可能难以把握化学概念与实际应用的联系。此外，对于一些较为抽象的化学机制，学生可能会感到难以理解。在实验操作中，学生可能会遇到实验技能不足、数据处理能力不强等挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统介绍化学物质与健康的基本知识；讨论法，引导学生探讨化学物质在生活中的实际应用；实验法，通过实验探究化学物质对健康的影响，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示化学物质的分子结构模型，增强学生的直观认识；使用教学软件进行互动讨论，激发学生的参与热情；运用网络资源，提供更多实例，帮助学生理解化学物质与健康的关系。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了化学物质与健康的基本概念，今天我们将进一步深入探讨这个话题。请大家先回顾一下，我们日常生活中都接触过哪些化学物质？（学生回答）

-（教师）很好，这些化学物质无处不在，它们既给我们带来了便利，也可能对我们的健康产生影响。那么，如何正确使用这些化学物质，保护我们的健康呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下化学物质与健康的基本关系。请同学们翻开课本第95页，我们一起阅读第一段内容。（学生阅读）

-（教师）根据刚才的内容，谁能告诉我化学物质是如何影响人体健康的？（学生回答）

-（教师）对，化学物质可以通过各种途径进入人体，对人体产生不同的影响。接下来，我们来看一些具体的例子。请同学们跟随我一起看课本第96页的案例。（学生阅读）

3.实例分析

-（教师）现在，我想请大家以小组为单位，讨论一下这些案例中化学物质是如何影响人体健康的，以及我们应该如何预防这些负面影响。（学生分组讨论）

-（教师）好，我们请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

-（教师）通过大家的讨论，我们发现在生活中确实存在很多需要注意的化学物质。那么，我们应该如何正确使用这些化学物质呢？请同学们阅读课本第97页的相关内容。（学生阅读）

4.实验探究

-（教师）现在，我们来进行一个实验，通过实验来探究化学物质对健康的影响。请同学们按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并记录下来。（学生进行实验）

-（教师）实验结束后，请同学们汇报一下你们的实验结果，并分析实验结果与化学物质对人体健康的影响之间的关系。（学生汇报）

-（教师）通过实验，我们发现某些化学物质确实会对人体健康产生不良影响。那么，我们应该如何避免这些影响呢？接下来，我们一起学习课本第98页的内容，了解如何正确使用化学物质。（学生阅读）

5.互动讨论

-（教师）现在，我想请大家以小组为单位，讨论一下你们在日常生活中遇到的一些化学物质使用的问题，以及你们是如何解决这些问题的。（学生分组讨论）

-（教师）好，我们请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

-（教师）通过大家的讨论，我们可以看到，正确使用化学物质是非常重要的。在日常生活中，我们要时刻注意化学物质的使用安全，保护我们的健康。

6.总结提升

-（教师）今天我们学习了化学物质与健康的关系，了解了如何正确使用化学物质