Unit 6 Is he your grandpa 第一课时 (说课稿) -2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册.docxVIP

Unit 6 Is he your grandpa 第一课时 (说课稿) -2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Unit6Isheyourgrandpa第一课时(说课稿)-2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版(三起)英语三年级上册Unit6Isheyourgrandpa第一课时。本节课将重点学习如何用英语询问和描述家庭成员,包括单词grandpa、grandma、uncle、aunt以及询问句型Ishe/sheyour...?。

教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学习了基础的英语问候语和简单的自我介绍,具备一定的英语听说基础。本节课将在此基础上,引导学生学习新的家庭成员词汇和句型,与日常生活紧密相关,有助于学生在实际场景中运用所学知识。教材中通过生动的插图和情景对话,帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6Isheyourgrandpa,学生将能够熟练运用目标词汇和句型进行家庭关系的描述和交流,提高语言实际运用能力。同时,通过了解不同文化背景下的家庭称呼,增强学生的文化意识。在思维品质方面,学生将学习通过观察图片和情景,推断人物关系,培养逻辑思维和推理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音,能够进行简单的自我介绍和日常问候,对英语学习有了一定的兴趣和认识。在家庭关系方面,学生可能已经了解了一些基本的家庭成员称呼,如“爸爸”、“妈妈”等。

2.学生对学习英语充满好奇心,愿意参与互动和游戏活动,具有一定的模仿能力和口语表达能力。在学习风格上,三年级的学生更喜欢直观、生动的教学方式,如通过图片、故事和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:

-对新单词的记忆和发音可能存在困难,尤其是长单词和复合词。

-在实际运用中,可能混淆家庭成员的称呼,难以准确运用目标句型进行交流。

-对英语语法结构的理解可能不够深入,影响句子的正确表达。

-部分学生可能在课堂参与度方面存在障碍,需要老师引导和鼓励。

四、教学资源

-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备

-软件资源:多媒体教学软件、PPT演示文稿

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:电子教材、在线词典、英语学习APP

-教学手段:实物图片、角色扮演道具、互动游戏卡片

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一张家庭树图片,引导学生谈论自己的家庭成员,激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知:复习上一节课学习的家庭成员单词,如“爸爸”、“妈妈”,并引导学生尝试用英语介绍自己的家庭成员。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:介绍本节课的新单词“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”以及询问句型“Ishe/sheyour...?”。

-举例说明:使用教材中的情景对话,展示如何用新学的单词和句型介绍家庭成员。

-互动探究:将学生分成小组,让他们用新学的单词和句型互相介绍家庭成员,并鼓励他们提出问题进行互动。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:发放角色扮演卡片,让学生模拟家庭场景,使用目标句型和单词进行对话。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,纠正发音错误,提供语言支持。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课学习的内容,强调新单词和句型的正确使用。

-回答学生的疑问,确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:要求学生回家后,用英语向家人介绍本节课学到的家庭成员,并记录下家人的反应和回答。

-强调作业的重要性,提醒学生按时完成并认真对待。

在教学过程中,教师应注重观察学生的反应,根据学生的实际掌握情况灵活调整教学进度和难度,确保每个学生都能参与到课堂活动中,从而达到教学目标。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇:除了本节课学习的“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”,还可以引入其他家庭成员词汇,如“cousin”(堂兄弟姐妹)、“sister-in-law”(嫂子/弟媳)、“brother-in-law”(哥夫/弟夫)等。

2.文化背景:介绍不同文化背景下的家庭结构和称呼,例如中西方家庭称呼的差异,以及一些特殊家庭关系的英语表达。

3.互动游戏:设计一些与家庭关系相关的互动游戏,如“家庭成员接力赛”、“家庭猜谜游戏”等,增强学生的学习兴趣。

4.英语歌曲:引入与家庭主题相关的英语歌曲,如《MyFamily》、《ILoveMyFamily》等,通过歌曲学习家庭词汇

您可能关注的文档

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档