8.1.1 传染病及其预防 说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docxVIP

8.1.1传染病及其预防说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1传染病及其预防说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版生物八年级下册第八章第一节“8.1.1传染病及其预防”。本节课主要内容包括：

1.传染病的定义、特点及分类。

2.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

3.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

4.常见传染病的介绍及其预防方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察和分析传染病的特点，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.健康生活素养：使学生了解传染病的预防措施，提高个人卫生习惯和健康意识，形成健康生活方式。

3.信息素养：培养学生从教材和课外资料中获取、处理和运用信息的能力。

4.责任担当素养：教育学生关注公共卫生问题，树立社会责任感，积极参与传染病预防控制工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的免疫系统和一些基本的健康知识，如个人卫生习惯、营养与健康等，为理解传染病及其预防奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对传染病有一定的兴趣，尤其是通过新闻报道和社交媒体了解到的疫情信息，能够激发他们的好奇心。学生在逻辑思维和观察分析方面已有一定能力，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式学习。此外，学生也倾向于使用视觉辅助工具，如图表和视频，来帮助理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对传染病机理的理解可能存在难度，需要通过具体案例来加深理解。

-预防措施的实施可能因个人习惯和社会环境的不同而存在挑战。

-需要辨别不同传染病的特征和预防方法的差异，这可能需要较高的区分能力。

-将理论知识应用到实际生活中，如如何正确洗手、佩戴口罩等，可能需要反复练习和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版生物八年级下册教材，确保每位学生能够阅读并跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与传染病相关的图片、图表，以及预防传染病的相关视频，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备模拟传染病传播的实验器材，如模型、卡片等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时设置实验操作台，为学生提供实践操作的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和传染病预防的短视频，明确要求学生预习传染病的基本概念、分类和预防措施。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的传染病及其传播途径”和“如何预防传染病的发生”，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线问卷或预习笔记提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和观看视频，了解传染病的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍近期发生的传染病案例，激发学生的兴趣和注意力。

-讲解知识点：详细讲解传染病的定义、特点、分类和预防措施，结合具体病例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同传染病的预防方法，并进行角色扮演，模拟传染病防控场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验传染病防控的实际操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解传染病的基本知识，确保学生掌握课程重点。

-实践活动法：通过模拟情景，让学生在实践中学习传染病预防。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与传染病相关的作业，如编写预防传染病的宣传海报或小册子。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指